第51回 作業療法士国家試験 午後 第80問
人間発達学第51回午後
第51回 作業療法士国家試験 午後 第80問（人間発達学）の正答は 1 です。Eriksonの心理社会的発達理論では、幼児期（初期）の課題は「自律性 対 恥・疑惑」。
問題
Erikson による幼児期の心理的発達課題はどれか。
- 1. 自律性の獲得 ✓
- 2. 勤勉性の獲得
- 3. 愛着関係の形成
- 4. 自我同一性の確立
- 5. 同年代との親密な関係の構築
正答：1番
次の問題から答えを隠して1問ずつ出題。答えはアプリの学習記録に残ります（登録不要） — 弱点分析・成績グラフはアプリで
この問題の正答率（OTカコモン利用者の実データ）
初回正答率 60%参考値
20人の初回解答から算出（2026年10月21日時点）。母数が少ないため参考値です
同じ利用者の2回目以降の解答は除外しています（再挑戦を含めると正答率は実力より高く出るため）。国家試験の公式発表値ではなく、OTカコモンで実際に解かれた記録にもとづく数値です。
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解説
■ 正答：1番 — 自律性の獲得
Eriksonの心理社会的発達理論では、幼児期（初期）の課題は「自律性 対 恥・疑惑」。トイレットトレーニングなど、自分の体や行動を自分で制御する経験を通して自律性を獲得する。
【各選択肢の解説】
1. 自律性の獲得
✅ 正しい。歩行や排泄の自立など、自分でできることが増える時期に、自分の意思で行動を制御する感覚（自律性）を身につけるのが課題とされる。
✅ 正しい。歩行や排泄の自立など、自分でできることが増える時期に、自分の意思で行動を制御する感覚（自律性）を身につけるのが課題とされる。
2. 勤勉性の獲得
❌ 誤り。勤勉性は学校で課題をやり遂げる経験から得るもの。正しくは、学童期の課題（勤勉性 対 劣等感）。
❌ 誤り。勤勉性は学校で課題をやり遂げる経験から得るもの。正しくは、学童期の課題（勤勉性 対 劣等感）。
3. 愛着関係の形成
❌ 誤り。愛着はBowlbyの概念で、Eriksonの段階の名称ではない。正しくは、Eriksonで養育者との関係が課題になるのは乳児期の「基本的信頼 対 不信」。
❌ 誤り。愛着はBowlbyの概念で、Eriksonの段階の名称ではない。正しくは、Eriksonで養育者との関係が課題になるのは乳児期の「基本的信頼 対 不信」。
4. 自我同一性の確立
❌ 誤り。自分が何者かを確かめる課題は思春期以降のもの。正しくは、青年期の課題（同一性 対 同一性拡散）。
❌ 誤り。自分が何者かを確かめる課題は思春期以降のもの。正しくは、青年期の課題（同一性 対 同一性拡散）。
5. 同年代との親密な関係の構築
❌ 誤り。他者と深い親密な関係を築くのは成人になってからの課題。正しくは、成人前期の課題（親密性 対 孤立）。
❌ 誤り。他者と深い親密な関係を築くのは成人になってからの課題。正しくは、成人前期の課題（親密性 対 孤立）。
【試験対策ポイント】
| 段階 | 課題（対立） |
|---|---|
| 乳児期 | 基本的信頼 対 不信 |
| 幼児期初期 | 自律性 対 恥・疑惑 |
| 遊戯期（幼児期後期） | 自主性（積極性） 対 罪悪感 |
| 学童期 | 勤勉性 対 劣等感 |
| 青年期 | 同一性 対 同一性拡散 |
| 成人前期 | 親密性 対 孤立 |
| 成人期 | 生殖性（世代性） 対 停滞 |
| 老年期 | 統合 対 絶望 |
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