第59回 理学療法士国家試験 午前 第80問
臨床心理学第59回午前
第59回 理学療法士国家試験 午前 第80問（臨床心理学）の正答は 4 です。他者（モデル）の行動を観察して学ぶのがモデリング法で、Banduraの社会的学習理論にもとづく。
問題
他者の模範行動を観察して、自らの行動変容をきたすようにする治療法はどれか。
- 1. 系統的脱感作法
- 2. 行動活性化技法
- 3. マインドフルネス
- 4. モデリング法 ✓
- 5. 問題解決技法
正答：4番
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この問題の正答率（PTカコモン利用者の実データ）
初回正答率 73%やさしい
74人の初回解答から算出（2026年10月21日時点）
同じ利用者の2回目以降の解答は除外しています（再挑戦を含めると正答率は実力より高く出るため）。国家試験の公式発表値ではなく、PTカコモンで実際に解かれた記録にもとづく数値です。
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解説
■ 正答：4番 — モデリング法
他者（モデル）の行動を観察して学ぶのがモデリング法で、Banduraの社会的学習理論にもとづく。自分で直接体験しなくても、見ることで行動を身につけたり変えたりできる。
【各選択肢の解説】
1. 系統的脱感作法
❌ 誤り。正しくは系統的脱感作法は、リラクセーションを身につけたうえで、不安の弱い場面から強い場面へ段階的にイメージなどで向き合い、不安を減らしていく方法である（Wolpe）。
❌ 誤り。正しくは系統的脱感作法は、リラクセーションを身につけたうえで、不安の弱い場面から強い場面へ段階的にイメージなどで向き合い、不安を減らしていく方法である（Wolpe）。
2. 行動活性化技法
❌ 誤り。正しくは行動活性化技法は、日々の活動を記録・計画し、楽しさや達成感の得られる活動を増やしていく方法で、うつ病などに用いられる。
❌ 誤り。正しくは行動活性化技法は、日々の活動を記録・計画し、楽しさや達成感の得られる活動を増やしていく方法で、うつ病などに用いられる。
3. マインドフルネス
❌ 誤り。正しくはマインドフルネスは、今この瞬間の体験（呼吸・感覚・考え）に、評価をせずに注意を向ける練習である。
❌ 誤り。正しくはマインドフルネスは、今この瞬間の体験（呼吸・感覚・考え）に、評価をせずに注意を向ける練習である。
4. モデリング法
✅ 正しい（＝正答）。モデルの行動を観察させ、それをまねることで行動の獲得や変容をめざす。
✅ 正しい（＝正答）。モデルの行動を観察させ、それをまねることで行動の獲得や変容をめざす。
5. 問題解決技法
❌ 誤り。正しくは問題解決技法は、問題を具体的にし、解決策を複数挙げて比べ、選んだ策を実行・評価していく方法である。
❌ 誤り。正しくは問題解決技法は、問題を具体的にし、解決策を複数挙げて比べ、選んだ策を実行・評価していく方法である。
【試験対策ポイント】
| 技法 | 中心となる手続き |
|---|---|
| モデリング法 | 他者の行動を観察してまねる |
| 系統的脱感作法 | リラクセーション＋段階的に不安場面に向き合う |
| 行動活性化技法 | 快・達成感の得られる活動を増やす |
| マインドフルネス | 今の体験に評価せず注意を向ける |
| 問題解決技法 | 問題の明確化→解決策の列挙・選択→実行 |
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