読み書き�E発達�E学童期�E重要概念�E�言語発達障害学�E�STカコモン ST国試ノ�EチE/title> <meta name="description" content="ST国家試験対策。�Eらがな習得�E頁E��E学童期�E言語発達�ECALP・遊�Eの発達段階�E言語発達を俁E��話しかけ技法を整琁E��E> <link rel="icon" href="../../favicon.png"> <link rel="preconnect" href="https://fonts.googleapis.com"> <link rel="stylesheet" href="../study-tools.css?v=20260421"> <link href="https://fonts.googleapis.com/css2?family=BIZ+UDPGothic:wght@400;700&family=Zen+Kaku+Gothic+New:wght@400;700&display=swap" rel="stylesheet"> <style> * { box-sizing: border-box; margin: 0; padding: 0; } :root { --bg:#e8e0d5; --paper:#faf8f4; --rule:#ddd8ce; --ink:#2c2416; --ink-sub:#7a6e60; --accent:#4a7c6f; --red:#c0392b; --blue:#2a5298; --border:#d8d0c4; } body { font-family:"Zen Kaku Gothic New","BIZ UDPGothic",sans-serif; font-size:13px; line-height:1.7; color:var(--ink); background:var(--bg); } .site-header { background:#2c2416; padding:10px 20px; display:flex; align-items:center; gap:10px; position:sticky; top:0; z-index:100; height:40px; } 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</div> <h3>特殊モーラの習得頁E��E/h3> <div class="chart">習得が遁E��頁E��俁E��E�っ�E�E 長音 > 撥音�E�ん�E�E/div> <div class="warn"> 「特殊モーラの中では撥音習得が最も遅ぁE��E <span class="red">誤めE/span>�E�俁E��が最も遅ぁE��（第17回！E </div> <h2>5-2 学童期�E言語発遁E/h2> <ul> <li><span class="red">聞き手�E琁E��を意識した会話が発遁E/span></li> <li><span class="red">慣用句・比喩の琁E��が発遁E/span></li> <li>因果関係を含む語りの発遁E/li> <li><span class="red">学習言語！EALP�E�が発遁E/span></li> <li>プレリチE��シーは幼児期�E�学童期ではなぁE��E/li> </ul> <div class="point"> 「学童期�E言語発達で正しい」�E 聞き手�E琁E��を意識した会話・慣用句・比喩の琁E��・学習言語�E発達（第28回！E </div> <h3>学習言語！EALP�E�E/h3> <div class="box"> <ul> <li><span class="red">非言語的斁E��への依存が小さぁE/span>�E�抽象皁E�E脱斁E��皁E��E/li> <li>学校教育に依存して発遁E/li> <li>読み書き�E獲得によって高次匁E/li> </ul> </div> <div class="warn"> 「学習言語�E非言語的斁E��への依存が大きい」�E <span class="red">誤めE/span>�E�第24回！E </div> <h2>5-3 疑問詞�E習得頁E��E/h2> <div class="box"> 習得が最も遅ぁE��問詁EↁE<span class="red">「いつ、E/span>�E�時間概念が抽象皁E��（第23回！E </div> </div> <div class="col"> <h2>5-4 幼児�E遊�Eの発遁E/h2> <div class="table-wrap"> <table> <tr><th>時期</th><th>遊�Eの特徴</th></tr> <tr><td>1歳前征E/td><td>感覚運動遊び</td></tr> <tr><td>1、E歳</td><td><span class="red">ふり遊び</span>�E��Eりをする遊�E�E�E/td></tr> <tr><td>2、E歳</td><td><span class="red">平行遊び</span>�E�隣で別、E��遊�E�E�E/td></tr> <tr><td>3、E歳</td><td>連合遊び�E�関わりながら遊�E�E�E/td></tr> <tr><td>4、E歳</td><td><span class="red">協同遊�E</span>�E�役割刁E��E�E/td></tr> </table> </div> <div class="warn"> 「幼児前期�E発達段階で適刁E��なぁE�Eは」�E <span class="red">音韻抽出の発遁E/span>�E�これ�E4歳以降）（第26回！E </div> <h2>標準的な発達�Eイルスト�Eン</h2> <div class="table-wrap"> <table> <tr><th>時期</th><th>できること</th></tr> <tr><td><span class="red">1歳前征E/span></td><td>鉛筁E��落書きをする�E�最も早ぁE��E/td></tr> <tr><td>1歳前征E/td><td>積み木めE、E個積�E</td></tr> <tr><td>1歳半前征E/td><td>積み木を横に並べめE/td></tr> <tr><td>1歳半前征E/td><td>「コチE�E持ってきて」など簡単な持E��に従う</td></tr> <tr><td>2、E歳</td><td>物を包む</td></tr> <tr><td>5歳以陁E/td><td>しりとり遊び</td></tr> </table> </div> <div class="warn"> <ul> <li>「最も早くできるようになる�Eは」�E <span class="red">鉛筁E��落書きをする</span>�E�第27回！E/li> <li>、E歳6か月前後にできるようになる」�E <span class="red">「コチE�E持ってきて」など簡単な持E��に従う</span>�E�第19回！E/li> <li>、E歳定型発達�Eで誤り」�E <span class="red">「にわとり」を送E��することができる</span>�E�Eモーラの送E��は5、E歳以降）（第20回！E/li> </ul> </div> <h2>言語発達を俁E��話しかぁE/h2> <div class="table-wrap"> <table> <tr><th>手況E/th><th>冁E��</th></tr> <tr><td>マザリーズ</td><td>子ども向け�E発話スタイル</td></tr> <tr><td>トイト�Eク</td><td>おもちめE��介した話しかぁE/td></tr> <tr><td><span class="red">リキャスチE/span></td><td>子ども�E発話を文法的に正しく言ぁE��ぁE/td></tr> <tr><td><span class="red">エキスパンション</span></td><td>子ども�E発話に語を付け加える�E�拡張模倣�E�E/td></tr> <tr><td>ミラリング</td><td>子ども�E行動・発話をそのまままねめE/td></tr> </table> </div> <div class="warn"> 「言語発達を俁E��話しかけでなぁE�Eは」�E <span class="red">ミラリング</span>�E�応答的関わりの基本姿勢だが言語発達俁E��とは区別される）（第28回！E </div> </div> <div class="full sec"> <h2>引っかけ対策：幼児後期�E�E、E歳�E��E言語発遁E/h2> <div class="table-wrap"> <table> <tr><th>適刁E��発遁E/th><th>適刁E��なぁE��学童期以降！E/th></tr> <tr><td>ナラチE��ブにマクロ構造が現れる</td><td rowspan="3"><span class="red">系列的意味関係に基づく語�E連想が可能になめE/span></td></tr> <tr><td>字義通りでなぁE��とばの意味を理解�E�皮肉�E冗諁E��E/td></tr> <tr><td>語が音韻の連なりで構�EされてぁE��ことが�Eかる</td></tr> </table> </div> <div class="warn"> 、E、E歳の定型発達�Eが示す言語発達として適刁E��なぁE��E <span class="red">系列的意味関係に基づく語�E連想</span>�E�第26回！E </div> <div class="quiz"> <h2>確認問顁E/h2> <div class="q-item">Q1. ひらがなの読みの発達頁E��として正しいも�Eはどれか�E�①渁E��→拗音→濁E�� ②渁E��→濁E��→拗音 ③濁E��→渁E��→拗音</div> <div class="q-item">Q2. 特殊モーラの中で習得が最も遅ぁE��のはどれか�E�①撥音�E�ん�E�②長音 ③俁E��E�っ�E�E/div> <div class="q-item">Q3. 疑問詞�E中で習得が最も遅ぁE��のはどれか�E�①なに ②どぁE③だめE④ぁE��</div> <div class="q-item">Q4. 言語発達を俁E��話しかけとして誤り�Eどれか�E�①リキャスチE②エキスパンション ③ミラリング ④トイト�Eク</div> <div class="q-item">Q5. 4歳定型発達�EでできなぁE��のはどれか�E�①語頭音の抽出 ②2、E個�E積み木を積�E ③「にわとり」�E送E�� ④簡単な持E��に従う</div> <details style="margin-top:8px;font-size:11px;color:var(--ink-sub);"> <summary style="cursor:pointer;font-weight:700;color:var(--accent);">解答を見る</summary> <div style="margin-top:6px;line-height:1.8;"> A1. ② 渁E��→濁E��・半濁E��→拗音→特殊モーラ<br> A2. ③ 俁E��E�っ�E�Ebr> A3. ④ ぁE��E�時間概念が抽象皁E��最も遅ぁE��Ebr> A4. ③ ミラリング�E�応答的関わりの基本姿勢だが言語発達俁E��技法とは区別される！Ebr> A5. ③ 「にわとり」�E送E��E�Eモーラの送E��は5、E歳以降！E </div> </details> <a href="https://st-toolbox.com/kakomon/?subject=言語発達障害学" class="quiz-btn">言語発達障害学の過去問を解ぁEↁE/a> </div> </div> </div> <div class="nav-row"> <a href="chapter4.html" class="nav-btn">ↁE第4章　語用・会話・ナラチE��ブ�E発遁E/a> <a href="./" class="nav-btn next">目次へ戻めEↁE/a> </div> </div> </div> </div> <script src="../study-tools.js?v=20260421"></script> <script> StudyTools.init({ noteId: 'hattatsugaku-ch5', currentPath: '/study/hattatsugaku/chapter5' }); </script> </body> </html>