第51回 作業療法士国家試験 午後 第74問
運動学第51回午後
第51回 作業療法士国家試験 午後 第74問（運動学）の正答は 4 です。KR（結果の知識：Knowledge of Results）は目標達成の程度・誤差に関するフィードバックで、誤りの大きさ（量的情報）を提示することで運動学習が促進される。
問題
運動学習における結果の知識〈KR〉の提示について正しいのはどれか。
- 1. 難しい課題では１試行ごとに提示すると学習効率が低下する。
- 2. 運動の誤差修正を行えるようになっても継続する必要がある。
- 3. 成人では学習パフォーマンスを向上させない。
- 4. 誤りの大きさを提示すると有効である。 ✓
- 5. 動機付けには効果がない。
正答：4番
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解説
■ 正答：4番 — 誤りの大きさを提示すると有効である。
KR（結果の知識：Knowledge of Results）は目標達成の程度・誤差に関するフィードバックで、誤りの大きさ（量的情報）を提示することで運動学習が促進される。
【各選択肢の解説】
1. 難しい課題では1試行ごとに提示すると学習効率が低下する。
❌ 誤り。難しい課題では1試行ごとの即時KRは学習を促進する（簡単な課題では逆効果になりうる）。
❌ 誤り。難しい課題では1試行ごとの即時KRは学習を促進する（簡単な課題では逆効果になりうる）。
2. 運動の誤差修正を行えるようになっても継続する必要がある。
❌ 誤り。KRの提示頻度を段階的に減らす（フェーディング）ことが保持・転移を促す。依存を避けるため継続的提示は不適切。
❌ 誤り。KRの提示頻度を段階的に減らす（フェーディング）ことが保持・転移を促す。依存を避けるため継続的提示は不適切。
3. 成人では学習パフォーマンスを向上させない。
❌ 誤り。成人においてもKRは運動学習のパフォーマンス向上に有効。
❌ 誤り。成人においてもKRは運動学習のパフォーマンス向上に有効。
4. 誤りの大きさを提示すると有効である。
✅ 正しい。誤差の方向だけでなく大きさ（量的情報）の提示が修正を促す。
✅ 正しい。誤差の方向だけでなく大きさ（量的情報）の提示が修正を促す。
5. 動機付けには効果がない。
❌ 誤り。KRは目標達成の確認を通じて動機づけを高める効果もある。
❌ 誤り。KRは目標達成の確認を通じて動機づけを高める効果もある。
【試験対策ポイント】
KR（結果の知識）の原則：即時・量的情報・フェーディング（漸減）が有効。KP（遂行の知識）との区別も重要：KPは動作の質（どのように動いたか）、KRは結果（目標をどれだけ達成したか）のフィードバック。
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