第56回 作業療法士国家試験 午後 第26問
人間発達学第56回午後
第56回 作業療法士国家試験 午後 第26問（人間発達学）の正答は 2 です。WISC-Ⅳは全検査IQに加え、言語理解・知覚推理・ワーキングメモリー・処理速度の4つの指標得点を出す児童用の知能検査であり、ワーキングメモリーは評価項目そのものである。
問題
検査と評価項目の組合せで正しいのはどれか。
- 1. GMFM ─────────────── 日常生活活動
- 2. WISC-Ⅳ ─────────────── ワーキングメモリー ✓
- 3. S-M 社会生活能力検査 ──────── 心理的発達
- 4. フロスティグ視知覚検査 ──────── 巧緻運動
- 5. 遠城寺式乳幼児分析的発達検査 ────── 粗大運動
正答：2番
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この問題の正答率（OTカコモン利用者の実データ）
初回正答率 56.5%参考値
23人の初回解答から算出（2026年10月21日時点）。母数が少ないため参考値です
同じ利用者の2回目以降の解答は除外しています（再挑戦を含めると正答率は実力より高く出るため）。国家試験の公式発表値ではなく、OTカコモンで実際に解かれた記録にもとづく数値です。
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解説
■ 正答：2番 — WISC-Ⅳ ─ ワーキングメモリー
WISC-Ⅳは全検査IQに加え、言語理解・知覚推理・ワーキングメモリー・処理速度の4つの指標得点を出す児童用の知能検査であり、ワーキングメモリーは評価項目そのものである。
【各選択肢の解説】
1. GMFM ─ 日常生活活動
❌ 誤り。GMFM（粗大運動能力尺度）は脳性麻痺児の臥位・寝返り・座位・四つ這い・立位・歩行などをみる。正しくは、評価項目は粗大運動能力である。
❌ 誤り。GMFM（粗大運動能力尺度）は脳性麻痺児の臥位・寝返り・座位・四つ這い・立位・歩行などをみる。正しくは、評価項目は粗大運動能力である。
2. WISC-Ⅳ ─ ワーキングメモリー
✅ 正しい。数唱・語音整列などの下位検査からワーキングメモリー指標を算出する。聞いた情報を一時的に保持しながら操作する力をみる。
✅ 正しい。数唱・語音整列などの下位検査からワーキングメモリー指標を算出する。聞いた情報を一時的に保持しながら操作する力をみる。
3. S-M 社会生活能力検査 ─ 心理的発達
❌ 誤り。身辺自立・移動・作業・意志交換・集団参加・自己統制の領域で日常の行動をみる。正しくは、評価項目は社会生活能力である。
❌ 誤り。身辺自立・移動・作業・意志交換・集団参加・自己統制の領域で日常の行動をみる。正しくは、評価項目は社会生活能力である。
4. フロスティグ視知覚検査 ─ 巧緻運動
❌ 誤り。視覚と運動の協応・図形と素地・形の恒常性・空間における位置・空間関係の5領域をみる。正しくは、評価項目は視知覚である。
❌ 誤り。視覚と運動の協応・図形と素地・形の恒常性・空間における位置・空間関係の5領域をみる。正しくは、評価項目は視知覚である。
5. 遠城寺式乳幼児分析的発達検査 ─ 粗大運動
❌ 誤り。移動運動・手の運動・基本的習慣・対人関係・発語・言語理解の6領域を並べて発達の偏りをみる検査で、粗大運動は一部にすぎない。正しくは、運動・社会性・言語にわたる全般的な発達を評価する。
❌ 誤り。移動運動・手の運動・基本的習慣・対人関係・発語・言語理解の6領域を並べて発達の偏りをみる検査で、粗大運動は一部にすぎない。正しくは、運動・社会性・言語にわたる全般的な発達を評価する。
【試験対策ポイント】
| 検査 | 評価するもの |
|---|---|
| GMFM | 粗大運動能力 |
| WISC-Ⅳ | 知能（言語理解・知覚推理・ワーキングメモリー・処理速度） |
| S-M社会生活能力検査 | 社会生活能力 |
| フロスティグ視知覚検査 | 視知覚 |
| 遠城寺式 | 運動・社会性・言語の全般的な発達 |
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