OTカコモン作業療法士国家試験 過去問・解説

第60回 作業療法士国家試験 午後 第26問

作業療法評価学第60回午後

第60回 作業療法士国家試験 午後 第26問（作業療法評価学）の正答は 1 です。作業の工程で主に使う機能と、組み合わされた機能が一致するかを見る。

問題
作業と改善が期待される機能の組合せで最も適切なのはどれか。
  1. 1. 籠のかご編み ― 視覚運動協応 ✓
  2. 2. 機織りの整経 ― 手指巧緻性
  3. 3. 陶芸のたたら作り ― 構成能力
  4. 4. 和紙のちぎり絵作り ― 記憶力
  5. 5. フィンガーペインティング ― 手指筋力

正答：1番

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この問題の正答率（OTカコモン利用者の実データ）

初回正答率 44.8%参考値

29人の初回解答から算出（2026年10月21日時点）。母数が少ないため参考値です

同じ利用者の2回目以降の解答は除外しています（再挑戦を含めると正答率は実力より高く出るため）。国家試験の公式発表値ではなく、OTカコモンで実際に解かれた記録にもとづく数値です。

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解説
■ 正答：1番 — 籠のかご編み ― 視覚運動協応

作業の工程で主に使う機能と、組み合わされた機能が一致するかを見る。かご編みは、編み目や素材の位置を目で確かめながら手で素材を通していく作業で、視覚運動協応の改善が期待できる。

【各選択肢の解説】

1. 籠のかご編み ― 視覚運動協応
✅ 正しい（＝正答）。目で編み目を確かめながら、そこに素材を通す手の動きを合わせる作業で、視覚運動協応を使う。
2. 機織りの整経 ― 手指巧緻性
❌ 誤り。整経で主に求められるのは手指の細かな操作ではない。正しくは、整経は経糸を決められた本数・長さ・順序にそろえる準備工程で、本数を数え手順を守る注意力・計画性が主に求められる。
3. 陶芸のたたら作り ― 構成能力
❌ 誤り。正しくは、たたら作りの中心は粘土を均一な厚さの板状にのばして切り出す作業で、両上肢を使い力を加減する動作が主になる。切り出した板を貼り合わせて形を組み立てる段階もあるが、5つの組合せのうち最も適切なのは1番である。
4. 和紙のちぎり絵作り ― 記憶力
❌ 誤り。ちぎり絵は記憶力の改善を目的に選ぶ作業ではない。正しくは、和紙を指先で細かくちぎって貼る作業で、手指巧緻性や両手の協調を使う。
5. フィンガーペインティング ― 手指筋力
❌ 誤り。指で絵の具を塗り広げる動作は抵抗が小さく、筋力の改善には向かない。正しくは、触覚などの感覚刺激や感情の表出を目的に用いられる活動である。

【試験対策ポイント】

作業主に使う機能
かご編み視覚運動協応
整経注意力・計画性
たたら作り両上肢の動作・力の加減（組み立ての段階もある）
ちぎり絵手指巧緻性
フィンガーペインティング感覚刺激・感情の表出

組合せ問題は「その作業の工程で何をしているか」を具体的に思い浮かべてから機能を当てる。

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ST-Toolbox編集部（リハビリテーション領域の国家資格を持つ現役専門職が運営）が、作業療法士領域の有資格者の知見と標準的な教科書・ガイドラインに基づいて作成・点検しています。解説の下書きにはAIを活用し、人が確認・点検したうえで公開しています。

それでも誤りが残ることがあります。「おかしいな」と思ったらお問い合わせから気軽に教えてください。確認のうえ修正し、皆さんと一緒に解説を育てていきます。

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