第60回 作業療法士国家試験 午後 第27問
作業療法管理学第60回午後
第60回 作業療法士国家試験 午後 第27問（作業療法管理学）の正答は 2・5 です。1つを選ぶ問題だが、公式の正答値表では2番・5番の2つが正答として示されている（どちらを選んでも正解）。
問題
MTDLPでインテーク面接が終了し、対象者の望む生活の把握ができた。次の段階で用いるのはどれか。
- 1. 生活行為申し送り表
- 2. 生活行為課題分析シート ✓
- 3. 生活行為聞き取りシート
- 4. 興味・関心チェックシート
- 5. 生活行為向上マネジメントシート ✓
正答：2・5番（いずれでも正解）
次の問題から答えを隠して1問ずつ出題。答えはアプリの学習記録に残ります（登録不要） — 弱点分析・成績グラフはアプリで
この問題の正答率（OTカコモン利用者の実データ）
初回正答率 46.9%難問
32人の初回解答から算出（2026年10月21日時点）
同じ利用者の2回目以降の解答は除外しています（再挑戦を含めると正答率は実力より高く出るため）。国家試験の公式発表値ではなく、OTカコモンで実際に解かれた記録にもとづく数値です。
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解説
👥 読者の報告をもとに修正済み（2026-10-06）— ご指摘ありがとうございました
■ 正答：2・5番 — 生活行為課題分析シート・生活行為向上マネジメントシート
1つを選ぶ問題だが、公式の正答値表では2番・5番の2つが正答として示されている（どちらを選んでも正解）。MTDLP（生活行為向上マネジメント）では、インテークで望む生活（目標とする生活行為）を把握した後、その生活行為ができない要因を分析するアセスメントへ進む。アセスメントには生活行為課題分析シートと生活行為向上マネジメントシートのアセスメント欄を用い、続けてマネジメントシートでプランを立てる。
【各選択肢の解説】
1. 生活行為申し送り表
❌ 誤り。インテークの次の段階で使う帳票ではない。正しくは、支援の終了時や他の事業所・職種へ引き継ぐときに、生活行為の状況や今後の支援を伝えるために用いる。
❌ 誤り。インテークの次の段階で使う帳票ではない。正しくは、支援の終了時や他の事業所・職種へ引き継ぐときに、生活行為の状況や今後の支援を伝えるために用いる。
2. 生活行為課題分析シート
✅ 正しい（＝正答）。把握した生活行為について、できない要因を工程ごとに心身機能・活動・環境などから分析するアセスメントの段階で用いる。
✅ 正しい（＝正答）。把握した生活行為について、できない要因を工程ごとに心身機能・活動・環境などから分析するアセスメントの段階で用いる。
3. 生活行為聞き取りシート
❌ 誤り。インテークで用いる帳票である。正しくは、対象者が望む生活行為を聞き取り、目標を決めるために用いるもので、望む生活の把握が済んだ次の段階では用いない。
❌ 誤り。インテークで用いる帳票である。正しくは、対象者が望む生活行為を聞き取り、目標を決めるために用いるもので、望む生活の把握が済んだ次の段階では用いない。
4. 興味・関心チェックシート
❌ 誤り。インテークで用いる帳票である。正しくは、望む生活行為を対象者がうまく言えないときなどに、興味や関心のある活動を手がかりに聞き取りを助けるために用いる。
❌ 誤り。インテークで用いる帳票である。正しくは、望む生活行為を対象者がうまく言えないときなどに、興味や関心のある活動を手がかりに聞き取りを助けるために用いる。
5. 生活行為向上マネジメントシート
✅ 正しい（＝正答）。アセスメントの結果を整理し、目標・プランを立てる中心の帳票で、インテークの次の段階から用いる。
✅ 正しい（＝正答）。アセスメントの結果を整理し、目標・プランを立てる中心の帳票で、インテークの次の段階から用いる。
【試験対策ポイント】
| 段階 | 用いる帳票 |
|---|---|
| インテーク | 生活行為聞き取りシート・興味・関心チェックシート |
| アセスメント | 生活行為課題分析シート・マネジメントシート（アセスメント欄） |
| プラン・実行 | 生活行為向上マネジメントシート |
| 引き継ぎ | 生活行為申し送り表 |
帳票の名前と使う段階を順に並べて覚える。
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