第4章｜認知・言語・社会性の発達
人間発達学 第4章
4-1 認知の発達（ピアジェ）
ピアジェの4段階（感覚運動期→前操作期→具体的操作期→形式的操作期）は臨床心理学 第4章で詳説。ここでは発達の順序と「対象の永続性」「保存概念」の獲得時期を押さえます。
- 対象の永続性：見えなくても存在し続けると分かる（感覚運動期）
- 保存概念：見た目が変わっても量は変わらない（具体的操作期）
4-2 言語の発達
| 時期 | 言語 |
|---|
| 2〜3か月 | クーイング（母音的な発声） |
| 6か月ごろ | 喃語（なんご） |
| 1歳ごろ | 初語（意味のある一語） |
| 1歳半〜2歳 | 語彙の急増・二語文 |
4-3 社会性・情緒の発達
- 愛着（アタッチメント）：ボウルビィ。人見知り（8か月不安）は愛着形成の表れ
- 遊びの発達：ひとり遊び → 平行遊び → 連合・協同遊びへ
- 情緒：未分化な興奮から、快・不快、さらに細かい感情へ分化していく
「人見知り（8か月不安）」は特定の養育者への愛着ができた証拠で、正常な発達。見知らぬ人への警戒は健全な社会性の芽生え。