強力で適刁E��聴覚刺激を繰り返し与えることで、言語�E琁E��を賦活する、E/p>
言語モダリチE��間に成績差がある場合、Espan class="red">成績の良ぁE��ダリチE��を前刺激として使ぁE��E��害されたモダリチE��の遮断を除去する、E/p>
損傷された機�Eを、Espan class="red">別の残存機�E�E�神経経路�E�を使って代償�E再構�Eする方法、E/p>
斁E�E産生�E琁E��における助詞�E選択や意味役割の割り当てを訓練。「誰が�E何を・どぁE��た」とぁE��斁E��構造�E�意味マッピング�E�を扱ぁE��E/p>
行動琁E��！Espan class="red">オペラント条件付け�E�に基づき、目標行動を設定し、スモールスチE��プで達�Eする、E/p>
Promoting Aphasics' Communicative Effectiveness、Espan class="red">日常会話に近い状況E/span>を訓練室に再現し、実用皁E��コミュニケーション能力を高める、E/p>
| PACE | 刺激況E/th> | |
|---|---|---|
| 目皁E/td> | 実用コミュニケーション | 言語機�Eの賦活 |
| 手段 | 自由�E�発話・身振り等！E/td> | 主に聴覚刺激 |
| 役割 | 対等（交互に交代�E�E/td> | ST主封E/td> |
| 誤めE/td> | 矯正しなぁE/td> | 矯正しなぁE/td> |
言語情報処琁E��チE��を用ぁE��障害されてぁE��モジュールを特宁E/span>し、そのモジュールに焦点を当てた訓練を計画する、E/p>
に基づぁE��訓練を選択すめE/li>
Constraint-Induced Language Therapy、Espan class="red">発話以外�E代償手段�E�ジェスチャー等）�E使用を制限し、発話を強制皁E��使わせることで発話機�Eの改喁E��図る、E/p>
発話以外�E手段�E�身振り�E斁E��板・コミュニケーションボ�Eド�E描画など�E�を活用してコミュニケーションを補う、E/p>
| 痁E��・目皁E/th> | 優先される訓練況E/th> | ポインチE/th> |
|---|---|---|
| 言語機�E全般の賦活 | 刺激況E/td> | 聴覚刺激中忁E�E矯正なぁE/td> |
| モダリチE��間に成績差があめE/td> | 遮断除去況E/td> | 保たれたモダリチE��を前刺激に |
| 仮名書字�E障害 | キーワード法（機�E再編成法！E/td> | 事前にモーラ刁E��・抽出検査を実施 |
| 実用コミュニケーション | PACE | 4原則を守る |
| 喚語障害�E�意味レベル�E�E/td> | 意味セラピ�E | カチE��リー刁E���E特徴判断 |
| 音韻性錯語�E改喁E/td> | 音韻セラピ�E | 復唱・音読を活用 |
| 発話の増加を俁E�� | CI言語療況E/td> | ジェスチャーを制限�E短期集中 |
| 障害モジュールを特定して訓練 | 認知神経忁E��学皁E��プローチE/td> | 失語型ではなくモジュールで選抁E/td> |
| 重度例�Eコミュニケーション | AAC・PACE | 急性期から導�E可 |