このページは、STカコモンに収録された第15〜28回・全2,800問を1問単位で集計し、「どの分野が・どの細目が・どれだけ出るか」を実データから明らかにした戦略ノートです。 無料の科目別出題傾向ページが13系統(大分類)どまりなのに対し、ここではST学生が普段の授業・教科書で使う科目(細目)レベルまで分解し、頻出順ランキングと合格戦略の処方箋まで踏み込みます。 数字を眺めて終わりにせず、「だから、こう勉強する」まで落とし込むのがこのノートの目的です。
まず全体像から。第15〜28回の2,800問を、ST学生が普段の授業・教科書で扱う科目(細目)単位で集計し、14年合計の出題数が多い順に並べました。無料ページの「13系統(大分類)」では「臨床医学」「音声言語聴覚医学」のように中身が見えませんが、ここでは失語症・嚥下障害・音響学・解剖学…と科目名そのもので並ぶので、自分の勉強と直結します。
| 順位 | 科目 | 系統(分野) | 14年計 | 年平均 | 割合 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 言語発達障害学 | 言語発達障害学 | 193 | 13.8 | 6.9% |
| 2 | 失語症 | 失語・高次脳 | 181 | 12.9 | 6.5% |
| 3 | 音声学 | 音声・言語学 | 100 | 7.1 | 3.6% |
| 4 | 補聴器・人工内耳 | 聴覚障害学 | 97 | 6.9 | 3.5% |
| 5 | 言語学 | 音声・言語学 | 96 | 6.9 | 3.4% |
| 6 | 嚥下障害 | 発声発語・嚥下 | 95 | 6.8 | 3.4% |
| 7 | 小児聴覚障害 | 聴覚障害学 | 93 | 6.6 | 3.3% |
| 8 | 高次脳機能障害 | 失語・高次脳 | 92 | 6.6 | 3.3% |
| 9 | 臨床神経学 | 臨床医学 | 91 | 6.5 | 3.3% |
| 10 | 臨床心理学 | 心理学 | 87 | 6.2 | 3.1% |
| 11 | 音声障害 | 発声発語・嚥下 | 83 | 5.9 | 3.0% |
| 12 | 聴力検査 | 聴覚障害学 | 81 | 5.8 | 2.9% |
| 13 | 神経系 | 音声言語聴覚医学 | 79 | 5.6 | 2.8% |
| 14 | 言語発達学 | 言語発達障害学 | 78 | 5.6 | 2.8% |
| 15 | 音響学 | 音響・聴覚心理 | 77 | 5.5 | 2.8% |
| 16 | 聴覚系 | 音声言語聴覚医学 | 73 | 5.2 | 2.6% |
| 17 | 生涯発達心理学 | 心理学 | 70 | 5.0 | 2.5% |
| 18 | 心理測定法 | 心理学 | 70 | 5.0 | 2.5% |
| 19 | 言語聴覚障害総論 | ST総論 | 64 | 4.6 | 2.3% |
| 20 | 運動障害性構音障害 | 発声発語・嚥下 | 60 | 4.3 | 2.1% |
| 21 | 社会福祉 | 社会福祉・教育 | 60 | 4.3 | 2.1% |
| 22 | リハ医学 | 臨床医学 | 58 | 4.1 | 2.1% |
| 23 | 小児科学 | 臨床医学 | 57 | 4.1 | 2.0% |
| 24 | 機能性構音障害 | 発声発語・嚥下 | 57 | 4.1 | 2.0% |
| 25 | 内科学 | 臨床医学 | 56 | 4.0 | 2.0% |
| 26 | 呼吸系 | 音声言語聴覚医学 | 56 | 4.0 | 2.0% |
| 27 | 精神医学 | 臨床医学 | 54 | 3.9 | 1.9% |
| 28 | 認知心理学 | 心理学 | 52 | 3.7 | 1.9% |
| 29 | 吃音 | 発声発語・嚥下 | 47 | 3.4 | 1.7% |
| 30 | 形成外科学 | 臨床医学 | 46 | 3.3 | 1.6% |
| 31 | 耳鼻咽喉科学 | 臨床医学 | 45 | 3.2 | 1.6% |
| 32 | 成人聴覚障害 | 聴覚障害学 | 44 | 3.1 | 1.6% |
| 33 | 器質性構音障害 | 発声発語・嚥下 | 42 | 3.0 | 1.5% |
| 34 | 関係法規 | 社会福祉・教育 | 40 | 2.9 | 1.4% |
| 35 | 臨床歯科医学/口腔外科学 | 臨床歯科 | 35 | 2.5 | 1.3% |
| 36 | 解剖学 | 基礎医学 | 34 | 2.4 | 1.2% |
| 37 | 学習心理学 | 心理学 | 33 | 2.4 | 1.2% |
| 38 | 医学総論 | 基礎医学 | 24 | 1.7 | 0.9% |
| 39 | 聴覚心理学 | 音響・聴覚心理 | 24 | 1.7 | 0.9% |
| 40 | 生理学 | 基礎医学 | 22 | 1.6 | 0.8% |
| 41 | 病理学 | 基礎医学 | 18 | 1.3 | 0.6% |
| 42 | 脳性麻痺 | 言語発達障害学 | 16 | 1.1 | 0.6% |
| 43 | 学習障害 | 言語発達障害学 | 14 | 1.0 | 0.5% |
| 44 | リハ概論 | 臨床医学 | 6 | 0.4 | 0.2% |
| 合計(44科目) | 2,800 | 200.0 | 100% |
科目は数が多く、1つずつ追うと全体の見通しを失いがちです。そこで関連科目を系統(13の分野)でまとめ直すと、年ごとの増減=「対策が裏切られにくいか」が見えてきます。各年とも合計200問。多い順に並べています。
| 系統(分野) | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 計 | 割合 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 臨床医学 | 33 | 29 | 34 | 26 | 27 | 25 | 33 | 29 | 27 | 35 | 42 | 24 | 25 | 24 | 413 | 14.8% |
| 発声発語・嚥下障害学 | 26 | 25 | 24 | 29 | 28 | 25 | 27 | 25 | 28 | 28 | 24 | 29 | 29 | 37 | 384 | 13.7% |
| 聴覚障害学 | 21 | 25 | 21 | 22 | 22 | 22 | 23 | 23 | 26 | 22 | 21 | 21 | 21 | 25 | 315 | 11.3% |
| 心理学 | 25 | 23 | 23 | 24 | 24 | 20 | 21 | 23 | 21 | 19 | 21 | 23 | 22 | 23 | 312 | 11.1% |
| 言語発達障害学 | 17 | 18 | 21 | 21 | 22 | 23 | 20 | 23 | 23 | 20 | 22 | 25 | 24 | 22 | 301 | 10.8% |
| 失語・高次脳機能障害学 | 18 | 19 | 18 | 19 | 20 | 19 | 20 | 18 | 19 | 21 | 20 | 20 | 20 | 22 | 273 | 9.8% |
| 音声言語聴覚医学 | 16 | 16 | 18 | 20 | 19 | 18 | 10 | 16 | 17 | 12 | 9 | 18 | 17 | 2 | 208 | 7.4% |
| 音声・言語学 | 14 | 15 | 14 | 15 | 14 | 15 | 12 | 13 | 14 | 15 | 14 | 14 | 14 | 13 | 196 | 7.0% |
| 音響・聴覚心理 | 7 | 7 | 7 | 6 | 8 | 7 | 9 | 8 | 6 | 7 | 7 | 7 | 7 | 8 | 101 | 3.6% |
| 社会福祉・教育 | 10 | 5 | 6 | 6 | 7 | 6 | 6 | 6 | 8 | 7 | 7 | 9 | 8 | 9 | 100 | 3.6% |
| 基礎医学 | 5 | 6 | 7 | 5 | 4 | 9 | 9 | 10 | 7 | 7 | 6 | 5 | 5 | 13 | 98 | 3.5% |
| 言語聴覚障害学総論 | 4 | 7 | 4 | 5 | 3 | 9 | 7 | 4 | 2 | 5 | 5 | 3 | 5 | 1 | 64 | 2.3% |
| 臨床歯科医学 | 4 | 5 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 35 | 1.3% |
| 合計 | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 2,800 | 100% |
セクション1の科目ランキングを、今度は関連する科目どうしを系統(分野)でまとめ直し、分野ごとに「中で何を優先するか」を読み解きます。「臨床医学」のように範囲が広い分野でも、どの科目から手を付ければ効率的かが一目で分かるよう、各分野の細目シェア(その分野の中で占める割合)と戦略コメントを添えました。
合格の最短ルートはここ。専門5分類だけで1,337問(全体の約48%)を占めます。
| 細目(科目) | 計 | 年平均 | 分類内シェア | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 嚥下障害 | 95 | 6.8 | 25% |
| 2 | 音声障害 | 83 | 5.9 | 22% |
| 3 | 運動障害性構音障害 | 60 | 4.3 | 16% |
| 4 | 機能性構音障害 | 57 | 4.1 | 15% |
| 5 | 吃音 | 47 | 3.4 | 12% |
| 6 | 器質性構音障害 | 42 | 3.0 | 11% |
読み解き:嚥下障害+音声障害の2科目だけで分類の約半数(178問)。構音障害は4タイプ合わせて約260問だが、運動障害性が突出。嚥下→音声→運動障害性構音の順に固めると効率が良い。
| 細目(科目) | 計 | 年平均 | 分類内シェア | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 補聴器・人工内耳 | 97 | 6.9 | 31% |
| 2 | 小児聴覚障害(視覚聴覚二重障害を含む) | 93 | 6.6 | 30% |
| 3 | 聴力検査 | 81 | 5.8 | 26% |
| 4 | 成人聴覚障害 | 44 | 3.1 | 14% |
読み解き:4細目がきれいに分散。補聴器・人工内耳/小児聴覚/聴力検査の3本柱で約9割。聴力検査(オージオグラム・各種検査)は読み書きの実技要素があり、得点が安定しやすい。
| 細目(科目) | 計 | 年平均 | 分類内シェア | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 失語症 | 181 | 12.9 | 66% |
| 2 | 高次脳機能障害 | 92 | 6.6 | 34% |
読み解き:失語症は単独科目で181問・年平均12.9問と、全45科目で最多級。失語型の鑑別・SLTA/WABの解釈は毎回必出。失語症だけで合格点の1割を取りにいける。
| 細目(科目) | 計 | 年平均 | 分類内シェア | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 言語発達障害学(学習障害を含む) | 193 | 13.8 | 64% |
| 2 | 言語発達学(定型発達) | 78 | 5.6 | 26% |
| 3 | 脳性麻痺 | 16 | 1.1 | 5% |
| 4 | 学習障害(独立計上分) | 14 | 1.0 | 5% |
読み解き:障害(ASD・知的障害・LD等)と定型発達のマイルストーンがほぼ3:1。定型発達の順序を押さえると障害の理解も進む。まず正常発達→次に障害、の順で学ぶと崩れにくい。
| 細目(科目) | 計 | 年平均 | 分類内シェア | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 言語聴覚障害総論 | 64 | 4.6 | 100% |
読み解き:STの定義・ICF・評価の総論・職域。数は少ないが頻出論点が固定しているため、コスパよく数問を確保できる。
専門ほど目立たないが、合計すると非常に大きい。特に心理学(312問)・音声言語聴覚医学(208問)・音声言語学(196問)は専門分野級のボリュームです。
| 細目(科目) | 計 | 年平均 | 分類内シェア | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 臨床神経学 | 91 | 6.5 | 22% |
| 2 | リハ医学 | 58 | 4.1 | 14% |
| 3 | 小児科学 | 57 | 4.1 | 14% |
| 4 | 内科学 | 56 | 4.0 | 14% |
| 5 | 精神医学 | 54 | 3.9 | 13% |
| 6 | 形成外科学 | 46 | 3.3 | 11% |
| 7 | 耳鼻咽喉科学 | 45 | 3.2 | 11% |
| 8 | リハ概論 | 6 | 0.4 | 1% |
読み解き:8科目に薄く広く分散。臨床神経学だけが突出(91問)で、STの専門(失語・嚥下・構音)と直結するため最優先。残りは深追いせず頻出疾患だけ拾う。
| 細目(科目) | 計 | 年平均 | 分類内シェア | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 臨床心理学 | 87 | 6.2 | 28% |
| 2 | 生涯発達心理学 | 70 | 5.0 | 22% |
| 3 | 心理測定法 | 70 | 5.0 | 22% |
| 4 | 認知心理学 | 52 | 3.7 | 17% |
| 5 | 学習心理学 | 33 | 2.4 | 11% |
読み解き:基礎分野ながら専門分野級の量。心理測定法(信頼性・妥当性・検査法)と認知心理学は専門評価の土台に直結。臨床・生涯発達は範囲が広いので頻出論点に絞る。
| 細目(科目) | 計 | 年平均 | 分類内シェア | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 神経系 | 79 | 5.6 | 38% |
| 2 | 聴覚系 | 73 | 5.2 | 35% |
| 3 | 呼吸系 | 56 | 4.0 | 27% |
読み解き:解剖・生理の医学的土台。神経系・聴覚系は専門(失語・聴覚障害)と完全に地続き。専門を学ぶ前にここを通すと暗記が「理解」に変わる。
| 細目(科目) | 計 | 年平均 | 分類内シェア | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 音声学 | 100 | 7.1 | 51% |
| 2 | 言語学 | 96 | 6.9 | 49% |
読み解き:ほぼ半々。どちらも年7問前後で安定し、覚えれば確実に取れる「貯金科目」。音声学(母音・子音の調音)は構音障害の理解にも直結。
| 細目(科目) | 計 | 年平均 | 分類内シェア | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 音響学 | 77 | 5.5 | 76% |
| 2 | 聴覚心理学 | 24 | 1.7 | 24% |
読み解き:音響学が大半(77問)。dB計算・周波数・スペクトル・ホルマントは計算パターンが固定で、公式さえ覚えれば取りこぼしにくい。
| 細目(科目) | 計 | 年平均 | 分類内シェア | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 社会福祉 | 60 | 4.3 | 60% |
| 2 | 関係法規 | 40 | 2.9 | 40% |
読み解き:制度・法規は改正の影響を受けるが、出題論点(介護保険・障害者総合支援法・身体障害者手帳・ST法)はほぼ固定。直前期に詰めれば年7問ほど拾える。
| 細目(科目) | 計 | 年平均 | 分類内シェア | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 解剖学 | 34 | 2.4 | 35% |
| 2 | 医学総論 | 24 | 1.7 | 24% |
| 3 | 生理学 | 22 | 1.6 | 22% |
| 4 | 病理学 | 18 | 1.3 | 18% |
読み解き:解剖学が中心。中枢神経・発声発語器官・聴器の解剖は専門科目とも重複するので、ここの学習は二重に効く。
| 細目(科目) | 計 | 年平均 | 分類内シェア | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 臨床歯科医学/口腔外科学 | 35 | 2.5 | 100% |
読み解き:最少だが毎回2〜3問。口蓋裂・摂食嚥下に関わる口腔解剖は器質性構音・嚥下と重複。捨てずに専門のついでに拾うのが正解。
ここまでの数字を、そのまま勉強計画に変換します。合格基準は120点/200点(1問1点)。「全分野を均等に」は最悪手です。データは、はっきりと傾斜配分を支持しています。
系統(分野)でなく科目の年平均で並べると、本番で出会う頻度がそのまま見えます。年平均が高い順のトップ層は次の通り。ここを落とすと致命傷です。
| 科目 | 年平均 | 所属系統(分野) | 優先度 | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 言語発達障害学 | 13.8 | 言語発達障害学 | 最優先 |
| 2 | 失語症 | 12.9 | 失語・高次脳 | 最優先 |
| 3 | 音声学 | 7.1 | 音声・言語学 | 最優先 |
| 4 | 言語学 | 6.9 | 音声・言語学 | 最優先 |
| 5 | 補聴器・人工内耳 | 6.9 | 聴覚障害学 | 最優先 |
| 6 | 嚥下障害 | 6.8 | 発声発語・嚥下 | 最優先 |
| 7 | 小児聴覚障害 | 6.6 | 聴覚障害学 | 最優先 |
| 7 | 高次脳機能障害 | 6.6 | 失語・高次脳 | 最優先 |
| 9 | 臨床神経学 | 6.5 | 臨床医学 | 高 |
| 10 | 臨床心理学 | 6.2 | 心理学 | 高 |
| 11 | 音声障害 | 5.9 | 発声発語・嚥下 | 高 |
| 12 | 聴力検査 | 5.8 | 聴覚障害学 | 高 |
| 13 | 神経系 | 5.6 | 音声言語聴覚医学 | 高 |
| 13 | 言語発達学 | 5.6 | 言語発達障害学 | 高 |
| 15 | 音響学 | 5.5 | 音響・聴覚心理 | 高 |
これらは「やった分だけ返ってくる」科目。先に固めると得点の土台が安定し、振れ幅の大きい臨床医学・基礎医学・音声言語聴覚医学(年2〜42問と乱高下)に振り回されにくくなります。安定科目で床を上げ、変動科目は頻出テーマだけ拾う──これが崩れない戦略です。
過去の平均だけでなく、出題委員会の「今の関心」も読み解きます。直近3回は、基礎解剖・評価バッテリーの詳細・手術術式へと、問い方が「名称暗記」から「中身の理解」へ深化している点が共通しています。