第53回 作業療法士国家試験 午後 第79問
人間発達学第53回午後
中学生の心理発達における特徴はどれか。
1. 性の相違を理解する。
2. 自我同一性が完成する。
3. 教師や指導者に従順である。
4. 第二次性徴への戸惑いがある。
5. 友人関係より親子関係を重視する。
- 1. 性の相違を理解する。
- 2. 自我同一性が完成する。
- 3. 教師や指導者に従順である。
- 4. 第二次性徴への戸惑いがある。 ✓
- 5. 友人関係より親子関係を重視する。
正答:4番
解説
■ 正答:4番 — 第二次性徴への戸惑いがある。
中学生は思春期にあり、第二次性徴による身体的・心理的変化が急速に起こる時期です。自分の身体の変化に戸惑い、不安や違和感を感じることが心理発達の特徴です。
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【各選択肢の解説】
1. 性の相違を理解する。
❌ 誤り。性の相違理解は小学校高学年から児童期にかけて徐々に形成されており、中学生段階では既に理解している段階にあります。
2. 自我同一性が完成する。
❌ 誤り。自我同一性(アイデンティティ)の確立はEriksonの発達理論では青年期(15~18歳以降)の課題であり、中学生段階では発展途上です。
3. 教師や指導者に従順である。
❌ 誤り。むしろ中学生は第二反抗期を迎え、大人への反発や自己主張が強まり、従順性は低下する時期です。
4. 第二次性徴への戸惑いがある。
✅ 正しい。中学生は思春期の急速な身体変化(身長増加、声変わり、性的成熟など)に対する心理的戸惑いや不安が顕著な特徴です。
5. 友人関係より親子関係を重視する。
❌ 誤り。中学生は同年代の友人関係を重視し始める段階で、親子関係より友人関係の比重が高まります。
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【試験対策ポイント】
• 思春期(中学生):第二次性徴による身体・心理的変化への戸惑い、第二反抗期
• 青年期:自我同一性の確立がEriksonの主要課題
• 児童期→思春期→青年期の発達段階の特徴を区別