第55回 作業療法士国家試験 午後 第30問
人間発達学第55回午後
第55回 作業療法士国家試験 午後 第30問（人間発達学）の正答は 1・4 です。検査がもともと何を測るために作られたかで照合する。
問題
小児の評価領域と検査の組合せで正しいのはどれか。2つ選べ。
- 1. 粗大運動 ――――― GMFM ✓
- 2. 視知覚機能 ――――― Erhardt（エアハート）発達学的視覚評価
- 3. 感覚統合機能 ――――― Kohs 立方体組合せテスト
- 4. 知的機能 ――――― WISC-Ⅳ ✓
- 5. 日常生活能力 ――――― 新 S-M 社会生活能力検査
正答：1・4番
次の問題から答えを隠して1問ずつ出題。答えはアプリの学習記録に残ります（登録不要） — 弱点分析・成績グラフはアプリで
この問題の正答率（OTカコモン利用者の実データ）
初回正答率 63.2%参考値
19人の初回解答から算出（2026年10月21日時点）。母数が少ないため参考値です
同じ利用者の2回目以降の解答は除外しています（再挑戦を含めると正答率は実力より高く出るため）。国家試験の公式発表値ではなく、OTカコモンで実際に解かれた記録にもとづく数値です。
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解説
■ 正答：1・4番 — 粗大運動 ── GMFM・知的機能 ── WISC-Ⅳ
検査がもともと何を測るために作られたかで照合する。GMFMは粗大運動能力、WISC-Ⅳは児童の知能を測る検査で、領域と一致する。
【各選択肢の解説】
1. 粗大運動 ――――― GMFM
✅ 正しい（＝正答）。GMFM（粗大運動能力尺度）は脳性麻痺児の臥位・座位・四つ這い・立位・歩行などの粗大運動能力を評価し、経時的な変化を測るために作られた。
✅ 正しい（＝正答）。GMFM（粗大運動能力尺度）は脳性麻痺児の臥位・座位・四つ這い・立位・歩行などの粗大運動能力を評価し、経時的な変化を測るために作られた。
2. 視知覚機能 ――――― Erhardt（エアハート）発達学的視覚評価
❌ 誤り。Erhardt発達学的視覚評価は固視・追視など眼球運動の発達を評価する検査である。正しくは、視知覚機能の評価にはFrostig視知覚発達検査などを用いる。
❌ 誤り。Erhardt発達学的視覚評価は固視・追視など眼球運動の発達を評価する検査である。正しくは、視知覚機能の評価にはFrostig視知覚発達検査などを用いる。
3. 感覚統合機能 ――――― Kohs 立方体組合せテスト
❌ 誤り。Kohs立方体組合せテストは模様を積木で再現させる非言語性の知能検査（構成能力の評価にも使う）である。正しくは、感覚統合機能はJSI-RやJPAN感覚処理・行為機能検査などで評価する。
❌ 誤り。Kohs立方体組合せテストは模様を積木で再現させる非言語性の知能検査（構成能力の評価にも使う）である。正しくは、感覚統合機能はJSI-RやJPAN感覚処理・行為機能検査などで評価する。
4. 知的機能 ――――― WISC-Ⅳ
✅ 正しい（＝正答）。WISC-Ⅳは5歳0か月〜16歳11か月を対象とするWechsler式の知能検査で、全検査IQと4つの指標得点で知的機能を表す。
✅ 正しい（＝正答）。WISC-Ⅳは5歳0か月〜16歳11か月を対象とするWechsler式の知能検査で、全検査IQと4つの指標得点で知的機能を表す。
5. 日常生活能力 ――――― 新 S-M 社会生活能力検査
❌ 誤り。新S-M社会生活能力検査は身辺自立・移動・作業・意思交換・集団参加・自己統制の6領域から社会生活能力（社会成熟度）を測る検査である。正しくは、子どもの日常生活活動の評価にはWeeFIMやPEDIなどを用いる。
❌ 誤り。新S-M社会生活能力検査は身辺自立・移動・作業・意思交換・集団参加・自己統制の6領域から社会生活能力（社会成熟度）を測る検査である。正しくは、子どもの日常生活活動の評価にはWeeFIMやPEDIなどを用いる。
【試験対策ポイント】
| 領域 | 主な検査 |
|---|---|
| 粗大運動 | GMFM |
| 知的機能 | WISC-Ⅳ・田中ビネー |
| 視知覚 | Frostig視知覚発達検査 |
| 眼球運動 | Erhardt発達学的視覚評価 |
| 感覚統合 | JSI-R・JPAN |
| 社会生活能力 | 新S-M社会生活能力検査 |
| 小児のADL | WeeFIM・PEDI |
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