第57回 作業療法士国家試験 午後 第47問
精神障害作業療法第57回午後
第57回 作業療法士国家試験 午後 第47問（精神障害作業療法）の正答は 4 です。家族心理教育の目的は、疾患の正しい理解を深めること、高EE（感情表出）を低下させること、そして家族の対処能力（コーピングスキル）を向上させることです。
問題
家族心理教育について正しいのはどれか。
- 1. 単発での実施が一般的である。
- 2. 家族を精神疾患の原因と捉える。
- 3. 治療者から家族への指示が重視される。
- 4. 家族の対処能力が向上することを目指す。 ✓
- 5. 当事者と同居する家族のみが対象である。
正答：4番
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解説
■ 正答：4番 — 家族の対処能力が向上することを目指す。
家族心理教育の目的は、疾患の正しい理解を深めること、高EE（感情表出）を低下させること、そして家族の対処能力（コーピングスキル）を向上させることです。
【各選択肢の解説】
1. 単発での実施が一般的である。
❌ 誤り。家族心理教育は継続的・複数回にわたって実施することが標準的です（単発ではない）。
❌ 誤り。家族心理教育は継続的・複数回にわたって実施することが標準的です（単発ではない）。
2. 家族を精神疾患の原因と捉える。
❌ 誤り。家族心理教育は家族を「原因」とは捉えず、協力者・支援者として位置づけます。家族は患者を支える重要なリソースです。
❌ 誤り。家族心理教育は家族を「原因」とは捉えず、協力者・支援者として位置づけます。家族は患者を支える重要なリソースです。
3. 治療者から家族への指示が重視される。
❌ 誤り。一方的な指示ではなく、双方向的な情報共有・対話が重視されます。
❌ 誤り。一方的な指示ではなく、双方向的な情報共有・対話が重視されます。
4. 家族の対処能力が向上することを目指す。
✅ 正しい。家族心理教育の目標は、疾患理解の促進・感情表出（EE）の低下・家族の対処能力向上です。
✅ 正しい。家族心理教育の目標は、疾患理解の促進・感情表出（EE）の低下・家族の対処能力向上です。
5. 当事者と同居する家族のみが対象である。
❌ 誤り。同居家族に限らず、別居家族や親族も対象となります。
❌ 誤り。同居家族に限らず、別居家族や親族も対象となります。
【試験対策ポイント】
- 家族心理教育の構成要素：①疾患・薬物療法の情報提供、②コミュニケーション技術の習得、③問題解決技術の習得
- 高EE（High Expressed Emotion）：批判・敵意・感情的巻き込まれが高い家族→統合失調症の再発率が高い
- 家族心理教育により高EEが低下し、再発率が低下することが示されている
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