発達領域では、遊びや日常活動を通して発達を促すのが基本です。子どもの「できた」を積み重ねます（人間発達学参照）。
| 疾患 | 要点 |
|---|---|
| 脳性麻痺 | 痙直型・アテトーゼ型など。姿勢・運動・ADL・遊びの支援 |
| 自閉スペクトラム症（ASD） | コミュニケーション・感覚特性への配慮・構造化 |
| 注意欠如・多動症（ADHD） | 環境調整・成功体験・自己コントロールの支援 |
感覚統合療法＝エアーズ（Ayres）が提唱し、発達障害児に用いる。子どもが主体的に楽しめる遊びの中で適応反応を引き出すのがポイント。人名と対象がセットで問われる。