第53回 理学療法士国家試験 午前 第80問
理学療法評価学第53回午前
第53回 理学療法士国家試験 午前 第80問（理学療法評価学）の正答は 1 です。古典的（レスポンデント）条件付けは、刺激と反応の連合に基づく学習理論です。
問題
古典的条件付けの原理を用いた治療法はどれか。
- 1. 曝露法 ✓
- 2. 認知再構成法
- 3. トークンエコノミー法
- 4. セルフモニタリング法
- 5. 社会生活技能訓練〈SST〉
正答：1番
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解説
■ 正答：1番 — 曝露法
古典的（レスポンデント）条件付けは、刺激と反応の連合に基づく学習理論です。曝露法（エクスポージャー）は、不安を引き起こす刺激に段階的・持続的に直面させ、不安反応の消去（脱感作）を図る技法で、古典的条件付けの原理を応用したものです。
【各選択肢の解説】
1. 曝露法
✅ 正しい。不安刺激への持続的曝露により不安反応を消去する技法で、古典的条件付け（消去・脱感作）の原理に基づきます。
✅ 正しい。不安刺激への持続的曝露により不安反応を消去する技法で、古典的条件付け（消去・脱感作）の原理に基づきます。
2. 認知再構成法
❌ 誤り。歪んだ認知（自動思考）を修正する認知療法の技法で、条件付け理論には基づきません。
❌ 誤り。歪んだ認知（自動思考）を修正する認知療法の技法で、条件付け理論には基づきません。
3. トークンエコノミー法
❌ 誤り。望ましい行動にトークン（代用貨幣）を与えて強化する技法で、オペラント条件付けに基づきます。
❌ 誤り。望ましい行動にトークン（代用貨幣）を与えて強化する技法で、オペラント条件付けに基づきます。
4. セルフモニタリング法
❌ 誤り。自分の行動や状態を観察・記録する技法で、行動変容の自己管理を主とします。
❌ 誤り。自分の行動や状態を観察・記録する技法で、行動変容の自己管理を主とします。
5. 社会生活技能訓練〈SST〉
❌ 誤り。モデリングやロールプレイで社会技能を学習させる技法で、社会的学習理論やオペラント技法を主とします。
❌ 誤り。モデリングやロールプレイで社会技能を学習させる技法で、社会的学習理論やオペラント技法を主とします。
【試験対策ポイント】
条件付けの区別は頻出です。古典的条件付け＝刺激と反応の連合（受動的）、オペラント条件付け＝行動の結果（報酬・罰）による強化（能動的）。曝露法・系統的脱感作は古典的条件付け、トークンエコノミー・SST・シェイピングはオペラント条件付けに分類されます。
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