| 訓練法 | 内容 | 対象 |
|---|---|---|
| 構音位置づけ法 | 構音操作を直接教示する；図や模型を使って位置・動きを理解させる | 機能性構音障害全般 |
| 聴覚刺激法（聴覚的刺激法） | 正しい音の聴覚的・視覚的モデルを与えて模倣させる | 被刺激性が高い場合 |
| 漸次接近法（シェーピング） | 構音可能な音から目標音に段階的に近づける | 難しい音の誘導 |
| 音声環境法（キーワード法） | 目標音が産生できる語（キーワード）を見つけて活用 | 特定音の安定産生 |
| 語音弁別訓練 | 正しい音と誤った音の聴き分けを練習 | 識別能力の向上 |
「聴覚的刺激を与えて模倣させる」＝聴覚刺激法。「構音操作を教示して目標音を導く」＝構音位置づけ法。「構音可能な音から近づける」＝漸次接近法。「目標音が産生できる語を探して活用」＝音声環境法（キーワード法）。これらの定義の混同が頻出。
鼻咽腔構音の訓練：
口蓋化構音の訓練：
側音化構音の訓練：
声門破裂音の訓練：
[k]→[t]置換（軟口蓋音→歯茎音）の訓練：
[k]→[t]置換の訓練で最も難しい訓練語：
側音化構音の訓練導入音：
口蓋化構音（全歯茎音）の訓練導入音：
適切な訓練の原則：
適切でない訓練：
適切な対応：
不適切な対応：
| 音 | 構音類似運動 |
|---|---|
| [r] | 開口して舌尖を上顎前歯裏につける |
| [p] | 口唇を閉鎖し呼気をためて破裂させる |
| [h] | 大きく開口して強く息を吐く |
| [m] | 口唇を閉じてそのまま声を出す |
| [t] | 上顎前歯裏に舌をつけて破裂させる（舌を歯間に出す必要はない） |
[φ]（両唇摩擦音）は「口唇を閉鎖して破裂させる」ではなく、口唇を接近させて隙間から息を出す摩擦音。「口唇を閉鎖して破裂させる」は[p]の操作。