幼児期の吃音への対応

保護者・親への助言

✅ 適切な助言：

• 子供の話をゆっくり最後まで聞く
• 子供が話すときに心配そうな顔をしない
• 「ゆっくり言いなさい」という注意をしない（直接注意は逆効果）
• 吃音は改善する可能性があると伝える
• 過度な心理的負荷を与えない
• 肯定的な関わりに努める
• 十分な間をとってゆっくり話す（モデルを示す）

❌ 不適切な助言：

• 吃音は良くならないと説明する
• できるだけ多く質問する（言語要求を増やす）
• 吃ったら代わりに言ってあげる
• 言い換えを推奨する
• 「はきはきした話し方を教える」
• 「落ち着いて話すよう指示する」（直接注意）

学童期の吃音への対応

✅ 適切な対応：

• 吃音について家族で話す（オープンに）
• 学校での音読については本人の希望を聞く
• 吃っても心配そうな顔をしない
• 学級担任への吃音の理解要請
• 本人の吃音への理解促進（低学年でも）
• 他の吃音児との交流
• 流暢性形成の訓練導入

❌ 不適切な対応：

• ことばが出ない時に代わりに言ってあげる
• ことばを繰り返した時に言い直しをさせる
• ことばの言い換えを奨励する

成人の吃音への対応

• 電話・特定場面での症状でも支援対象（「会話に支障がないので対象外」は誤り）
• 随意吃（意図的に吃る練習）：吃音への脱感作訓練として有効
• セルフヘルプグループの紹介
• 職場への理解・協力要請
• 流暢性形成訓練・吃音緩化法の併用

構音障害合併例

吃音と構音障害が合併する場合も構音訓練を実施する（実施しないは誤り）