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第3章｜心理検査・アセスメント

対応過去問 33問／難易度 ★★★★☆
この章のねらい：臨床心理学最大の得点源（33問）。ほぼすべてが「検査↔検査法↔測定対象」の分類・組合せ問題です。まず「知能／発達／人格（質問紙・投影・作業）／認知機能」のどれを測るかで全検査を仕分ける表を頭に入れましょう。STにとっては高次脳機能障害のWAIS・RCPM、言語発達障害学の発達検査・K-ABC/DN-CASと実務で直接使う・連携する検査ばかり。心理測定法ノートの信頼性・妥当性・標準化とも一体で押さえてください。

3-1 心理検査の分類 ― 質問紙法・投影法・作業検査法

人格（性格）検査は実施形式で3つに大別します。この分類の取り違えが組合せ問題の核です。

分類代表的検査特徴
質問紙法MMPI・YG・MPI・EPPS・POMS・エゴグラム・CMI実施・採点が容易で客観的。ただし意図が分かりやすく意図的に歪めやすい、項目解釈に個人差
投影法ロールシャッハ・TAT・SCT・P-Fスタディ・バウム・HTPあいまいな刺激への反応から無意識・深層を捉える。解釈に熟練を要し主観が入りやすい
作業検査法内田クレペリン精神検査一定の作業（連続加算）の遂行過程・作業曲線から特性をみる

取り違え頻出（正しい分類）：MMPI＝質問紙法／HTP・バウム＝投影法（描画法）／MPI（モーズレイ）＝質問紙法／EPPS＝質問紙法／POMS＝質問紙法（気分評価）／SCT（文章完成法）＝投影法／YG＝質問紙法／内田クレペリン＝作業検査法。「YG＝投影法」「MPI＝投影法」「HTP＝質問紙法」はいずれも誤り。

3-2 ウェクスラー式知能検査

年齢帯で3種：WPPSI（幼児）→ WISC（児童）→ WAIS（成人）。同年齢集団と比べる偏差IQ（平均100・SD15）を用います。

紛らわしい略語：WMS＝ウェクスラー記憶検査（記憶）、WAB＝失語症検査（Western Aphasia Battery）で、どちらも知能検査ではない。

WISC-IV の4指標と下位検査

指標（略号）下位検査
言語理解（VCI）類似・単語・理解（＋知識・語の推理）
知覚推理（PRI）積木模様・絵の概念・行列推理
ワーキングメモリー（WMI）数唱・語音整列
処理速度（PSI）符号・記号探し・絵の抹消

4指標から全検査IQ（FSIQ）を算出。WAIS-III の群指数は言語理解・知覚統合・作動記憶・処理速度の4つ（実行機能は含まれない）。

ひっかけ：PRI＝知覚推理（「知覚速度」は誤り）、PSI＝処理速度（「知覚処理」は誤り）。「認知習熟度」「認知習熟」という指標は存在しない。迷路はWISC-III以前の下位検査でWISC-IVでは廃止（数唱・符号・知識・理解はWISC-IVにある）。

3-3 その他の知能検査・知能の理論

ビネー式 と ウェクスラー式

ビネー式ウェクスラー式
指標年齢尺度（精神年齢→IQ）／田中ビネーVは14歳以上で偏差IQ偏差IQ（平均100・SD15）
適用田中ビネーVは2歳〜成人（改訂で成人も可）WPPSI/WISC/WAISで幼児〜90歳台
要点：「ビネー式は成人には使用できない」は誤り（改訂版で成人も対象）。WAIS-IVの適用上限は90歳11か月（「79歳」は誤り）。田中ビネーVは2〜13歳が精神年齢ベース、14歳以上が偏差IQ。

非言語性（動作性）の知能検査

言語を介さず実施でき、失語症・高齢者にも使いやすい：RCPM（レーヴン色彩マトリックス）・コース立方体組合せテスト・グッドイナフ人物画検査（DAM）。人物画でも「知能をみる＝グッドイナフ」「性格をみる＝バウム」で区別。

流動性知能と結晶性知能（Cattell-Horn）

種類内容加齢変化
流動性知能新規場面での推論・処理速度（生得的基盤）青年期をピークに低下しやすい
結晶性知能語彙・知識など経験の蓄積高齢期まで維持・緩やかに増加
「学習・経験で伸び、高齢期まで保たれる」＝結晶性知能。東大式エゴグラムは知能検査ではない（交流分析に基づく性格検査）ので、「知能検査でないもの」を選ぶ問題では狙われる。

3-4 発達検査

検査特徴・適用
遠城寺式0〜4歳7か月。領域別に発達を評価。発達指数＝発達年齢÷生活年齢×100
K-ABC認知処理過程（継次・同時）と習得度を測る。「魔法の窓」＝継次処理、「模様の構成」＝同時処理
DN-CASPASS理論：プランニング・注意・同時処理・継次処理。同時処理＝図形の推理・関係の理解・図形の記憶
新版K式発達検査2020子どもの自発的反応を活かす柔軟な実施（手順は厳密固定ではない）
津守式（乳幼児精神発達質問紙）0〜7歳。養育者への質問紙式
KIDS乳幼児発達スケール質問紙式・多領域（Kinder Infant Development Scale。Kaufman ではない）
デンバー発達判定法0〜6歳のスクリーニング
継次処理と同時処理：継次＝情報を順序立てて処理（単語の記憶・魔法の窓）／同時＝情報を空間的・全体的に統合（図形の推理・関係の理解・図形の記憶）。K-ABCは認知処理過程尺度（平均10/SD3）と習得度尺度（平均100/SD15）の比較が解釈の核。
つながる知識：K-ABC・DN-CAS・新版K式は言語発達障害学で子どもの認知特性を評価する際に用います。「認知処理は保たれ、ことばの読み（習得度）が低い」ディスレキシア様プロフィールの読み取りは、STの評価に直結します。

3-5 人格検査① 質問紙法・作業検査法

検査内容
MMPI（ミネソタ多面人格目録）500項目超。臨床尺度＋妥当性尺度（回答の歪みを検出）で構成
YG性格検査矢田部ギルフォード。12尺度（16因子＝16PFは別物）
東大式エゴグラム交流分析に基づく（CP・NP・A・FC・AC）
POMS気分・感情状態を評価する質問紙
内田クレペリン精神検査作業検査法。連続加算の作業曲線から性格・適性をみる
測定対象で仕分け：人格＝MMPI／気分＝POMS／認知機能スクリーニング＝MMSE・HDS-R／身体・精神の自覚症状＝CMI。「人格検査はどれか」でMMSE（認知機能）・WAIS（知能）・RCPM（知能）に惑わされない。質問紙法は客観的だが意図的歪曲を受けやすいのが特徴。

3-6 人格検査② 投影法

あいまいな刺激への反応から深層をとらえる方法。代表例を確実に。

検査刺激・課題
ロールシャッハ・テストインクのしみへの反応
TAT（主題統覚検査）あいまいな絵図版から物語を作らせる
SCT（文章完成法）書きかけの文を自由に完成させる
P-Fスタディ（絵画欲求不満）欲求不満場面への反応をみる
バウムテスト実のなる木を描かせる（描画法）

投影法「でない」もの：エゴグラム・YG性格検査＝質問紙法／内田クレペリン＝作業検査法。これらを投影法に混ぜる誤りが頻出。描画でもグッドイナフ人物画＝知能検査、ベンダー・ゲシュタルト＝視覚運動機能で、性格をみる投影法（バウム・HTP）とは別。

3-7 面接法 ― 構造化面接

構造化面接は、質問項目・順序・評価をあらかじめ定め、誰が行っても同じ手順で進める診断面接法です。

代表：SCID（DSMに基づく構造化臨床面接）・M.I.N.I.（短時間の簡易構造化面接）。MMPI・EPPS・CMI は質問紙法であって面接ではない点がひっかけ。
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