この章のねらい：乳幼児期は
知覚・社会性・心の理論・愛着が一気に育つ、国試最頻出の範囲です。
「どの現象が何か月・どの段階で出現するか」の月齢ひっかけが繰り返し出ます。ここはSTにとって最重要で、
共同注意・三項関係・社会的参照は前言語期コミュニケーションの中核、
心の理論は語用論・自閉スペクトラム支援、
視知覚・気質は評価の基礎です。正常な出現時期を体に入れておくことが、
言語発達障害の早期発見に直結します。
3-1 新生児期の反応と運動発達 ― 「もうある」か「まだない」か
新生児期（生後4週まで）にすでにみられる反応と、生後9か月頃の「9か月革命」で出現する反応を区別できるかが問われます。
| 時期 | みられる反応 |
|---|
| 新生児期からある | 自発的微笑（新生児微笑）・共鳴動作（原初的模倣）・情動伝染（他児の泣きにつられて泣く）・原始反射 |
| 生後9か月頃から | 三項関係（自己・他者・対象）・社会的参照・共同注意・指さし |
「新生児期にまだ現れない」→三項関係・社会的参照（自発的微笑・共鳴動作・情動伝染はすでにある）。
「新生児期からみられる」→情動伝染（パラシュート反応＝6〜9か月／分離不安＝8か月頃／内言＝幼児期後期／三項関係＝9か月頃で、いずれも新生児期より後）。
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この章の続きで扱う内容
- 3-2 乳児の知覚研究法 ― 話せない乳児をどう調べるか
- 3-3 社会性の発達 ― 月齢のマイルストーン
- 3-4 心の理論・気質・自己意識
- 3-5 愛着の発達段階 ― 人見知りはいつ出るか