児童期（およそ6〜11歳）は各理論で次のように位置づきます。この三点セットが土台です。
| 理論 | 児童期の位置づけ |
|---|---|
| ピアジェ | 具体的操作期（保存・可逆的思考・具体物の論理的思考） |
| エリクソン | 勤勉性 対 劣等感 |
| フロイト | 潜伏期（性的関心が潜伏） |
児童期の特徴でないもの：並行遊び（幼児期前半。児童期はルールを共有する協同遊び）／二項関係コミュニケーション（乳児期前半）／前操作期（幼児期。児童期は具体的操作期）／向社会的行動（幼児期からみられ、児童期に初めて現れるものではない）／役割実験（青年期）。
「ギャング集団 ― 児童期」は正しい組合せ（チャム集団は前思春期・親密性は成人前期・早期完了と停滞は別段階）。
| 遊びの発達（パーテン） | 仲間集団の発達 |
|---|---|
| 一人遊び→傍観→並行遊び（幼児期前半）→連合遊び→協同遊び（児童期） | ギャング集団（児童期・同一行動で結束）→チャム集団（前思春期・同質性の確認）→ピア集団（青年期・異質性を認め合う） |
青年期は各理論で次のように位置づきます。第二次性徴という身体的急変とともに、心理面が大きく動く時期です。
| 理論・概念 | 青年期の位置づけ |
|---|---|
| ピアジェ | 形式的操作期（抽象的・仮説演繹的思考・メタ認知） |
| エリクソン | 同一性（アイデンティティ）の確立 対 同一性拡散 |
| フロイト | 性器期（潜伏期は児童期） |
| ホリングワース | 心理的離乳（親からの精神的自立） |
青年期の特徴でないもの：自律性の獲得（幼児期前期）／ギャングエイジ（児童期）／脱中心化（幼児期・前操作期からの移行）／世代継承性（生殖性）（成人中期）／感覚運動期（乳児期）／潜伏期（児童期）／自己中心性（幼児期・前操作期）／エキスパート化（熟達）（成人期以降）。
「思春期は自己意識が低くなる」→誤り（自意識はむしろ高まる）。
マーシャ（Marcia, J.E.）は、エリクソンの同一性概念を「危機（crisis＝探索）」と「傾倒（commitment＝積極的関与）」の2軸の有無で操作的に整理し、4つの同一性地位に分類しました。
| 地位 | 危機（探索） | 傾倒（関与） |
|---|---|---|
| 同一性達成 | 経験した | あり |
| モラトリアム | 最中 | 模索中 |
| 早期完了（フォークロージャー） | なし | あり |
| 同一性拡散 | 問わず／経験の有無で下位分類 | なし |
マーシャの4地位は達成・モラトリアム・早期完了・拡散。「アイデンティティ再体制化」は4地位に含まれない（地位の名称ではない）。
「青年期にアイデンティティが再体制化される」→青年期は同一性の確立（形成）が課題で、再体制化はその後の成人期以降の課題。青年期の記述としては適切でない。