3-1 格と格助詞
| 格 | 助詞 | 意味役割 |
|---|
| ガ格 | が | 動作主・対象 |
| ヲ格 | を | 対象・経路 |
| ニ格 | に | 着点・受け手・時 |
| デ格 | で | 手段・場所 |
| カラ格 | から | 起点 |
| ヘ格 | へ | 方向 |
「格関係を表さないのは→も（イギリスも島国だ）」→ とりたて助詞（第16回）
「ヲ格を要求する2項述語→渡る（橋を渡る）」（第15回：経路のヲ）
ヲ格→ガ格への交替
ヲ格がガ格に変わるのは：
・希望（タイ形）：「リンゴが食べたい」
・可能形：「英語が話せる」
※経路のヲは変化しない
（第26回：正答a,b）
3-2 述語のタイプ
| タイプ | 要求する項 | 例 |
|---|
| 1項述語 | 主語のみ | 歩く・泣く・眠る |
| 2項述語 | 主語＋目的語/補語 | 食べる・詳しい・好きだ |
| 3項述語 | 主語＋目的語＋補語 | 渡す・あげる・教える |
「2項の形容詞述語として用いられないのは→遅い」（第18回：「太郎が遅い」のみ=1項）
3項述語の例：「AがBにフランス語を教えた」「AがBに本をあげた」（第23回：正答c,d）
「3項述語として用いられないのは→超える」（第17回：2項＝AがBを超える）
3-3 ヴォイス（受け身）
| 種類 | 特徴 | 例 |
|---|
| 直接受け身 | 主語が動作を直接受ける | 花子は先生にほめられた |
| 間接受け身 | 主語が不利益を被る | 子どもに泣かれた |
| 持ち主受け身 | 所有物が動作を受ける | 太郎は友達に足を踏まれた |
「間接受け身は→子どもに泣かれた」（第27回）
※主語が子どもに泣かれた行為で迷惑を被る（迷惑受け身）
3-4 アスペクト「ている」の用法
| 用法 | 例 |
|---|
| 動作の継続 | 男の人が笑っている |
| 結果の状態 | 窓が閉まっている・壊れている・服を着ている |
| 経験・反復 | 毎日運動している・既に卒業している |
「部屋の照明が消えています」「女の人が赤い服を着ています」→ 結果の状態
「そのおもちゃは壊れている」→ 結果の状態
「男の人が笑っています」→ 動作の継続
述語形態素の連続順序（第16回）
正しい順序：アスペクト → テンス → モダリティ
モダリティ
認識モダリティ形式と共起する副詞
「恐らく」「きっと」「おそらく」
「困ったことに」「僭越ながら」→ 評価的モダリティ（第15回）
3-5 連体節・従属節
| 種類 | 内容 | 例 |
|---|
| 内の関係 | 主要部が従属節内の格関係を持つ | 昨日見た映画（映画を見た） |
| 外の関係 | 主要部が従属節内に格関係を持たない | 海で泳いでいる写真 |
「外の関係の連体修飾節→海で泳いでいる写真」（第20回）
※写真が泳いでいるわけではない
非制限的連体節（第19回）
「中国から参りました李と申します」→ 非制限的（後付け補足情報）
制限的＝主要部の指示範囲を限定／非制限的＝補足情報の付加
条件節・従属節（第22回）
条件節かつ従属節：「雨が降ったら」「春になれば」（d,e）
3-6 直示表現（ダイクシス）
発話の文脈（話者・場所・時間）に依存する表現。
直示の種類：
人称直示 ：私・あなた
場所直示 ：こっち・そっち
時間直示 ：今日・昨日
方向直示 ：行く・来る
「直示表現でないのは→好き・嫌い」（第15回：場所や人称に依存しない）
「直示表現を含まないのは→青春、それははかなく短い」（第24回）
3-7 語の意味関係
| 種類 | 例 |
|---|
| 上位語・下位語 | は虫類（上位）→ 蛇（下位） |
| 同義語 | かたつむり・でんでんむし |
| 反義語 | 大きい・小さい |
| 多義語 | 頭（体の部位・リーダー） |
「上位語と下位語の関係→は虫類・蛇」（第21回）
3-8 換喩・提喩
| 比喩 | 定義 | 例 |
|---|
| 換喩（メトニミー） | 隣接・関連による代替 | 「この有田は貴重」（有田焼＝磁器） |
| 提喩（シネクドキ） | 部分で全体・全体で部分 | 「ご飯＝食事全般」「今日は鍋だ」 |
比喩を用いていない例：
「これは鉄製の鍋だ」「このご飯はよく炊けている」→ 文字通りの意味
3-9 社会言語学
| 種類 | 内容 | 例 |
|---|
| 地域方言 | 地域による言語変異 | めんこい・おおきに・しばれる |
| 社会方言 | 社会集団（職業・世代）による変異 | しゃり（寿司屋）・オペ（医療） |
「社会方言の例→しゃり・オペ（c,d）」（第25回）
「テンションがあがる」は意味拡張→普及前は社会方言（若年層）、地域方言ではない（第27回）
コード切り替え（第22回）
異なる言語・方言・スタイルの切り替え現象。
社会言語学的な説明でないのは→「異化（美学・文学の概念）」（第22回）
3-10 同音異義語・ミニマルペア
「同音異義語→群れる・蒸れる」（第17回）
※どちらも[mureru]→音が全く同じで意味が異なる
引っかけ対策：まとめて覚える
| 問われやすいパターン | 正しい答え | 出典 |
|---|
| 格関係を表さない助詞 | 「も」（とりたて助詞） | 第16回 |
| 2項の形容詞述語として用いられない | 「遅い」（1項） | 第18回 |
| 3項述語として用いられない | 「超える」（2項） | 第17回 |
| 間接受け身の例 | 「子どもに泣かれた」 | 第27回 |
| 「結果の状態」を表す「ている」 | 窓が閉まっている・服を着ている | 頻出 |
| 外の関係の連体修飾節 | 海で泳いでいる写真 | 第20回 |
| 直示表現でないもの | 「好き・嫌い」 | 第15回 |
| 社会方言の例 | しゃり・オペ（職業語） | 第25回 |
確認問題
Q1. ヲ格がガ格に変化するのはどのような場合か。具体例を2つ挙げよ。
Q2. 「3項述語」とは何か。「あげる」を使って例文を作れ。
Q3. 「子どもに泣かれた」は直接受け身か間接受け身か。理由も述べよ。
Q4. アスペクト「ている」の「動作の継続」と「結果の状態」を例文で区別せよ。
Q5. 換喩（メトニミー）と提喩（シネクドキ）の違いを説明し、各1例を挙げよ。
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