アトキンソンとシフリンの多重貯蔵モデル（二重貯蔵庫説）は、記憶を感覚記憶→短期記憶→長期記憶の3つの貯蔵庫の流れで説明します。
| 貯蔵庫 | 保持時間・容量 | 特徴 |
|---|---|---|
| 感覚記憶 | ごく短時間（1秒前後） | アイコニック記憶（視覚）・エコイック記憶（聴覚）。感覚情報をそのまま保持 |
| 短期記憶 | 数十秒・7±2チャンク | リハーサルで保持。ミラーの「マジカルナンバー7」。新近効果に対応 |
| 長期記憶 | ほぼ永続・ほぼ無制限 | 意味的に符号化。エピソード・意味・手続きなどに分かれる |
| 用語 | 意味 |
|---|---|
| リハーサル | 短期記憶に保持した情報を反復すること（維持・精緻化） |
| チャンク | 意味的なまとまり＝短期記憶の容量の単位（まとめると多く覚えられる） |
正誤の要点：「昨晩食べた物の記憶」は長期記憶（エピソード記憶）で、短期記憶ではない。「記銘前の体験が記憶を妨げる」のは順向干渉（順向抑制）で、逆向干渉（後の学習が前の記憶を妨げる）ではない。二重貯蔵庫説が短期記憶と長期記憶を仮定する点、忘却曲線が節約率で示される点、新近効果が系列位置曲線の最終位置の成績上昇である点は正しい。
ワーキングメモリ（作動記憶）は、情報を一時的に保持しながら操作するシステムです。バドリー（Baddeley, A.）は次の下位系を提案しました。
| 構成要素 | 役割 |
|---|---|
| 中央実行系 | 注意を配分し、下位系を制御する司令塔 |
| 音韻ループ | ことば・音の情報を保持（リハーサル） |
| 視空間スケッチパッド | 視覚・空間の情報を保持 |
| エピソードバッファ | 複数の情報を統合し長期記憶とつなぐ（後に追加） |
ワーキングメモリに「含まれる／含まれない」：含まれるのは音韻ループ・中央実行系・視空間スケッチパッド。知覚表象システム（PRS）（潜在記憶にかかわる長期記憶系）やアイコニックメモリ（感覚記憶）はワーキングメモリの構成要素ではない。「視空間スケッチパッド―作動記憶」は正しい組合せだが、「メタ記憶―手続記憶」は誤り（メタ記憶は自分の記憶を監視・制御する知識で、手続記憶とは別物）。
長期記憶は「言語で報告できるか」で大きく2つに分かれます。
| 大分類 | 下位分類 | 内容 |
|---|---|---|
| 宣言的記憶（顕在記憶） | エピソード記憶 | 個人的な出来事・体験（いつ・どこで）。言語で報告できる |
| 意味記憶 | 一般的な知識・概念・ことばの意味 | |
| 非宣言的記憶（潜在記憶） | 手続き記憶 | 技能・体で覚えた動作。言語で報告しにくい（遂行で示す） |
| プライミング・古典的条件づけ | 意識されずに行動・反応に現れる |
そのほか、展望記憶（これから行う予定の記憶）も長期記憶の一種です。
正誤の要点：「側頭葉内側面が損傷されても手続記憶は保たれる」は正しい（手続記憶は側頭葉内側面に依存しない）。エピソード記憶は宣言的（顕在）記憶であり「非宣言的記憶に分類」は誤り。展望記憶の障害で逆向性健忘が生じるわけではない。手続き記憶は言語反応による測定が適切でない（言語で報告しにくく、遂行で測る）。技能は潜在記憶であって顕在記憶ではない。
活性化拡散モデル（コリンズとロフタス）は、意味記憶（概念）の構造を説明するモデルです。概念どうしが結びついたネットワークとして記憶を捉えます。
エビングハウス（Ebbinghaus, H.）は、無意味つづりを用いて自分自身で記憶と忘却を測定しました。
| キーワード | 内容 |
|---|---|
| 無意味つづり | 意味の影響を除くため、意味のない子音・母音の綴りを材料にした |
| 再学習法・節約率 | 再び覚え直すのに要した時間の節約量で保持を測る。忘却曲線は原学習から再学習までの経過時間に対する節約率で示される |
単語リストを覚えると、最初（初頭効果）と最後（新近効果）がよく再生され、中間が悪いU字型の成績になります。これが系列位置効果で、グラフはU字カーブを描きます。
記憶と表裏の関係にある「学習」も出題されます。
| 学習 | 要点 |
|---|---|
| 古典的条件づけ（パブロフ） | 条件刺激（CS）に対する条件反応（CR）が成立する |
| オペラント条件づけ（スキナー） | 強化・消去。部分強化は連続強化より消去抵抗が大きい（部分強化効果）。強化スケジュールで比率・時間間隔を操作 |
| 観察学習（バンデューラ） | 観察者自身が強化を受けなくても、モデルの観察で学習が成立（モデリング） |
ひっかけ：技能学習の上達は、集中学習より分散学習の方が効果的（速い）（「集中学習の方が早い」は誤り＝分散効果）。運動の学習では運動要素間に協応が生じるのが正しい。利き手から非利き手への転移はある（両側性転移）ので「転移はない」は誤り。技能は潜在（手続き）記憶で顕在記憶ではない。