第28回 言語聴覚士国家試験 第144問

下記の解説を生成しました。 ```sql UPDATE questions SET explanation = '■ 正答：3番 — 抽象化 派生語とは、語根（基語）に接辞（接頭辞・接尾辞）を付加して新しい語を作る語形成法です。「抽象化」は「抽象（名詞）」に接尾辞「−化」を付けることで動詞へと派生した語です。元の語の意味を保ちながら、品詞や文法的機能を変える点が派生語の特徴です。 --- 【各選択肢の解説】 1. 泣く泣く ❌ 誤り。同じ語幹「泣く」を繰り返して意味を強めたものです。このような語形成を「反復」または「重ね言葉」と呼びます。接辞による派生ではありません。 2. ワープロ ❌ 誤り。「ワード・プロセッサー」の前部と後部を合わせた造語です。このような語形成を「頭語化」「混成語」（かばん語）と呼びます。派生語ではなく合成語に属します。 3. 抽象化 ✅ 正しい。「抽象」という名詞に接尾辞「−化」を付加することで、「抽象的にする、抽象度を高める」という動詞へと派生しています。接辞による語形成の典型的な例です。 4. 高校野球 ❌ 誤り。「高等学校」と「野球」という二つの独立した語を組み合わせたものです。これは「合成語」（複合語）であり、派生語ではありません。複合語は接辞によらず二つ以上の語幹を結合して形成されます。 5. やぶく（破く） ❌ 誤り。異なる字表記を持つ同音異義語です。派生関係にはありませんし、「泣く」のような反復・重ね言葉でもなく、単なる別語です。 --- 【試験対策ポイント】 **派生語と混同しやすい語形成法の区別**： | 語形成法 | 定義 | 例 | |---|---|---| | 派生 | 語根に接辞（接頭辞・接尾辞）を付加 | 抽象→**抽象化**、読む→**読み手**、走る→**走者** | | 合成（複合） | 二つ以上の語幹を組み合わせ | **机上**（机＋上）、**高校野球**（高校＋野球）、**雪女**（雪＋女） | | 反復（重ね言葉） | 同じ語を繰り返す | **泣く泣く**、**密かに密かに** | | 混成（頭語化） | 複数語の一部を組み合わせ | **ワープロ**（ワード＋プロセッサー）、**朝ドラ**（朝＋ドラマ） | | 転成 | 同形の語が異なる品詞に用いられる | 「走る（動詞）」と「走る子ども（形容詞用法）」 | **派生接尾辞の主要パターン**： - **−化**（動詞化）：抽象→抽象化、電子→電子化 - **−化**（名詞化）：専門→専門化、個人→個人化 - **−的**（形容詞化）：学問→学問的、社会→社会的 - **−者**（人名詞化）：走る→走者、教える→教者 - **−性**（名詞化・抽象化）：陽気→陽気性、柔軟→柔軟性 - **−度**（名詞化）：深い→深度、濃い→濃度 国試では派生語と合成語・反復・混成語の区別が頻出です。特に「接辞の有無」が判断のカギになります。' WHERE year = 28 AND no = 144