なかまわけプリント（子ども向け）

意味のネットワークに働きかける

語を意味でまとめる作業は、意味記憶の中の結びつきを直接たどります。呼称や語想起がうまくいかない背景に、語の意味そのものの薄れがある場合、単語を反復するより、まとまりで扱ったほうが効くことがあります。

やりながら「どうしてそこに入れたのか」を聞くと、その方が何を手がかりに分けているかが見えます。見た目で分けている、使う場所で分けている、といった方略の違いが分かると、次の課題の組み方が変わります。

難易度の上げ方

効いているのはグループ数です。3から4に増えるだけで、保持しながら比較する負荷がはっきり上がります。語数を増やすのは作業量が増えるだけで、認知的な難しさはあまり変わりません。まずグループ数で刻んでください。

ほかの形（種類で選ぶ）

「種類」で、次の2つも選べます。何も選ばないときは、上の表の紙になります。

• まとめることば・仲間のことば（上位語・下位語）… 「すずめ・からす・はと」をまとめて「鳥」と言う、「くだもの」から仲間を3つ書く、の両方向です。レベル1は選ぶ形、レベル2はまとめを書く、レベル3は仲間を書く、レベル4は両方がまざり、レベル5は「生き物＞鳥＞すずめ」の3段の木の空いた所を書きます
• 見方を変えて2通りに分ける… 同じ8つのことばを、「季節」で分けたあと「食べ物かどうか」で分け直します。一つの見方から離れて別の基準へ切り替える課題です。レベル1は箱の名前つき、レベル3は分け方だけ、レベル4・5は分け方も自分で見つけます

解答は例です。意味が通るまとめ方・分け方なら正解にしてください。

どちらの箱にも入る語を出さない

「たべもの」と「やさい・くだもの」を同じ紙に出すと、りんごがどちらにも入ってしまい採点できません。この教材では、重なりうるグループの組み合わせをあらかじめ除いてあります。だから毎回グループの顔ぶれが変わっても、答えは必ず一通りに決まります。

書くのが難しいときは

ことばを切り取って箱に置く形にすると、書字の負担なしで同じ課題になります。紙を1枚多く印刷して、上の枠だけを切って使ってください。書字も同時に練習したい場合はそのまま書いてもらいます。

よくある質問

グループの名前がひらがなばかりです

読みの負担を下げるためです。対象者に合わせて、渡す前に「動物」「野菜・果物」と書き足してもらってかまいません。

カテゴリーを指定できますか

いまはできません。重なる組み合わせを機械で避ける都合で、グループは毎回こちらで選んでいます。特定のカテゴリーだけを扱いたい場合は語想起プリントのカテゴリー想起を使ってください。