仲間はずれさがし（子ども向け）

仲間はずれで見ているもの

ことばの意味を「なかま（カテゴリー）」で整理できているかを見る課題です。答えるのは○1つなので、表出の負担がほとんどありません。どこで間違えるかで、意味の崩れ方が見えます。

• 遠いなかま（レベル1・2）で間違える… 語の意味そのものの理解が落ちている可能性。1語ずつ読み上げて、絵を指してもらえるかを確かめる
• 近いなかま（レベル3）で間違える… 大まかな意味はあるが、細かい区別（くだものか野菜か、けものか鳥か）があいまい。意味性の誤りが多い方によくみられる
• 具体物はできて抽象語（レベル4・5）でできない… 目に見えないことばのなかま（時間の単位・方角・気持ち）は、具体物より先に崩れやすい
• 理由が言えない… ○は正しいのに「なぜか」が言えない。カテゴリー名を引き出す練習として、理由を言ってもらうところまでを課題にする

レベルの中身

どのレベルも12問です。

ほかの形（種類で選ぶ）

「種類」で、まとめることばを書くも選べます。4つのことばを見て、まとめて言う名前（「くだもの」「乗り物」など）を書きます。レベル1は選ぶ形、レベル3は「感情」「方角」のようなことばの種類、レベル4・5は5つのうち仲間はずれを消してから残りをまとめます。何も選ばないときは、上の表の紙になります。

答えが2つにならないように

仲間はずれは、作り方を誤ると「どれとも言える」問題になります。この紙では、どのことばもちょうど1つのなかまにしか入らないよう、語を1つずつ選んであります。たとえば次の語は入れていません。

• トマト・いちご・すいか・メロン（野菜かくだものかで意見が割れる）
• くじら（魚に見える）、くも（虫に見える）
• はさみ・のり（文房具にも台所にもある）
• あめ・はし（雨と飴、橋と箸のように、同じ音の別のことばがある）

それでも本人が別の理由で別の語を選ぶことはあります（「これだけ赤い」など）。理由を聞いて筋が通っていれば、それも大事な情報として記録してください。

よくある質問

理由まで言ってもらうべきですか

できる方には聞いてください。解答面に「はずれのなかま。ほかは〜」の形で答えを載せてあるので、そのまま正答の言い方の見本になります。言えない方は、STが「ほかは何のなかま？」と選択肢を出して選んでもらう形でもかまいません。

なかまに分ける課題もありますか

なかまわけは、ばらばらのことばを箱に書き分ける課題です。仲間はずれは「1つだけ違う」を見つける判断、なかまわけは全部を振り分ける整理で、組み合わせて使えます。