第17回 言語聴覚士国家試験 第172問

数量概念の指導内容で適切でないものを問う。この児は1～10を数唱できるが「3個ちょうだい」がわからず、数（量）と対応づける集合数の理解が育っていない。11～20の復唱は数唱（暗唱）の延長にすぎず、量の理解を育てる指導としては適切でない。

【各選択肢の解説】
1．指を3本立てる動作を模倣する：❌適切。数を身体で表す経験になる。
2．カードに書かれた丸の数と同数のおはじきを選ぶ：❌適切。一対一対応・集合数の指導。
3．大人が立てた指の数と同数のおはじきを選ぶ：❌適切。数と量の対応づけを促す。
4．11～20まで復唱する：✅適切でない（＝正答）。数唱の延長で、量の理解にはつながらない。
5．文字単語と絵とのマッチング：❌（量の指導ではないが）対応づけの基礎課題で、最も不適切とまではいえない。

【試験対策ポイント】
数量概念の指導は、数唱（順に唱える）から一歩進めて、数と量を対応づける（一対一対応・同数選択・集合数）ことが核心。すでに10まで数えられる児に数唱の範囲を広げる（11～20の復唱）だけでは、欠けている「量の理解」を補えない。「数えられる」と「量がわかる」を区別し、量に結びつく課題を選ぶ。