第20回 言語聴覚士国家試験 第26問

■ 正答：5番 — 自分の態度に反した行動を取ると、その行動に合致する方向に態度が変化する。 認知的不協和理論（Festinger）は「認知要素間の矛盾（不協和）が生じたとき、その矛盾を解消するために態度や行動を変える」という理論です。5番は、態度と行動が矛盾する状況で、その矛盾を解消するために態度が行動に合わせて変化するという、典型的な不協和解消メカニズムを示しています。 --- 【各選択肢の解説】 1. ある対象に繰り返し摂触すると、その対象に対する好意が増す。 ❌ 誤り。これは「単純接触効果」（Zajonc）です。対象への繰り返し接触が好意を増させるメカニズムであり、認知的不協和とは関係ありません。 2. 他者がある側面で望ましい特徴を持っていると、その側面への評価を当該人物の全体評価に拡張する。 ❌ 誤り。これは「ハロー効果」（後光効果）です。一つの顕著な特徴が全体評価に影響する現象で、認知的不協和理論では説明できません。 3. 複数の選択肢の中から一つを選ぶと、選んだ選択肢の魅力は低減し、選ばなかった選択肢の魅力は増大する。 ❌ 誤り。選択肢の記述が逆です。正しくは「選んだ選択肢の魅力は増し、選ばなかった選択肢の魅力は低減する」となり、これは認知的不協和理論で説明可能です。しかし本問では記述が誤っているため不正解。 4. 生理的な興奮の原因が特定の他者であると誤って解釈し、その人物に対する好意が増す。 ❌ 誤り。これは「二要因情動理論」（Schachter & Singer）です。生理的興奮と認知的ラベリングの相互作用を説明する理論で、認知的不協和とは別メカニズムです。 5. 自分の態度に反した行動を取ると、その行動に合致する方向に態度が変化する。 ✅ 正しい。態度と行動の矛盾（不協和）を解消するため、態度が行動に合わせて変化することは、認知的不協和理論の典型例です。 --- 【試験対策ポイント】 認知的不協和理論と他の心理学理論の区別（ST国試頻出） | 理論名 | 説明内容 | 主要概念 | |---|---|---| | 認知的不協和 | 態度と行動の矛盾を解消 | 矛盾解消による態度変化 | | 単純接触効果 | 繰り返し接触で好意増加 | 接触回数→好意度 | | ハロー効果 | 一特徴が全体評価に影響 | 一側面→全体評価 | | 二要因情動理論 | 生理興奮＋認知でラベリング | 興奮＋ラベリング→感情 | | 帰属理論 | 行動原因を内的・外的に解釈 | 行動原因の解釈 | キーワード：「矛盾→解消→態度変化」が認知的不協和の流れ