第21回 言語聴覚士国家試験 第147問

■ 正答：5番 — 個人と集団に行う2つの方法がある。 スーパービジョンは、経験の少ない職員や学生に対して、先輩職員や教員が行う指導・監督活動です。個別スーパービジョン（個人に対する指導）とグループスーパービジョン（集団に対する指導）の2つの方法が存在することが、この選択肢の正しい根拠です。 --- 【各選択肢の解説】 1. 心理療法を行う。 ❌ 誤り。スーパービジョンは指導・監督技術であり、心理療法ではありません。スーパーバイザーとスーパーバイシーの関係は上下関係を含み、治療的な心理療法とは異なります。 2. 地域に対する援助技術である。 ❌ 誤り。スーパービジョンは組織内の職員育成と実践管理を目的とした技術です。地域に対する援助技術ではなく、個人や組織内の人材育成が対象です。 3. 管理的機能は持たない。 ❌ 誤り。スーパービジョンは「教育的機能」「支持的機能」「管理的機能」の3つの機能を持ちます。管理的機能は業務の質的管理、監督を含むため、この選択肢は誤りです。 4. 人々の連携と関係性を活用する。 ❌ 誤り。この表現は地域福祉や社会資源の活用を指す内容であり、スーパービジョンの本質ではありません。スーパービジョンは指導者と被指導者の1対1または小集団の関係に基づきます。 5. 個人と集団に行う2つの方法がある。 ✅ 正しい。スーパービジョンには個別スーパービジョン（1対1の指導）とグループスーパービジョン（複数の職員を対象とした集団指導）があり、これが標準的な分類です。 --- 【試験対策ポイント】 スーパービジョンの3つの機能： | 機能 | 内容 | |---|---| | 教育的機能 | 知識・技術の習得、専門性の向上 | | 支持的機能 | 精神的支援、ストレス軽減、自信醸成 | | 管理的機能 | 業務管理、質的管理、監督 | スーパービジョンの2つの方法： | 方法 | 対象 | 特徴 | |---|---|---| | 個別スーパービジョン | 1人の職員 | 個別の課題に対応可能、深い検討 | | グループスーパービジョン | 複数の職員 | 相互学習、効率的、経験の共有 | 重要な否定知識： - スーパービジョンは「治療ではない」（心理療法ではない） - 「地域援助技術ではない」（組織内職員育成が主目的） - 「管理的機能がない」わけではない（3つの機能をすべて持つ） 第21回試験では組織管理・スーパービジョン・カンファレンスの定義区別が頻出。スーパービジョンは「職員育成と業務管理」、カンファレンスは「情報共有と協議」として区別すること。