STカコモン言語聴覚士国家試験 過去問・解説

第21回 言語聴覚士国家試験 第173問

言語発達障害学第21回

第21回 言語聴覚士国家試験 第173問（言語発達障害学）の正答は 3 です。各課題の発達状況から優先順位の低い指導を選ぶ問題である。

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問題
2語連鎖の理解ができる4歳児。1音節やワードパーシャルでの発話が浮動的に10語程度ある。10種図形の弁別が可能。優先順位の低い指導はどれか。
  1. 1.言語理解の拡大
  2. 2.身振りでの要求
  3. 3.2語連鎖での表出 ✓
  4. 4.ひらがな同士のマッチング
  5. 5.「ボーン」など擬音語の模倣

正答：3番

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解説
■ 正答：3番 — 単語表出が不安定な段階で2語連鎖表出は優先度が低い

各課題の発達状況から優先順位の低い指導を選ぶ問題である。2語連鎖の理解はできるが、表出は1音節やワードパーシャルで浮動的に10語程度という段階では、単語の安定した表出がまだ確立しておらず、2語連鎖での表出を求めるのは時期尚早で優先度が低い。よって選択肢3が正答となる。

【各選択肢の解説】

1. 言語理解の拡大 …✅優先度が高い。理解の基盤を広げる。

2. 身振りでの要求 …✅優先度が高い。表出手段の確保。

3. 2語連鎖での表出 …✅優先度が低い（＝正答）。単語表出が未確立。

4. ひらがな同士のマッチング …✅取り組める。図形弁別が可能。

5. 「ボーン」など擬音語の模倣 …✅優先度が高い。発話表出の促進。

→ 優先度が低いのは選択肢3である。

【試験対策ポイント】
表出は安定した単語表出を確立してから語連鎖へ進める。単語が浮動的（1音節・ワードパーシャル）な段階では、理解の拡大・代替手段（身振り）・発話模倣（擬音語）を優先し、2語連鎖表出は急がない。

✍️ この解説の執筆・監修

現役の言語聴覚士（ST養成校教員）が、臨床・国家試験教育の経験と標準的な教科書・ガイドラインに基づいて執筆・監修しています。解説の下書きにはAIを活用し、人が確認・修正したうえで公開しています。

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