第22回 言語聴覚士国家試験 第72問

K-ABCの結果から認知特性に合った漢字指導を選ぶ画像問題。

【各選択肢の解説】

本児は同時処理（同時尺度）が有意に高く、継次処理（継次尺度）が有意に低い同時処理優位を示す。同時処理は情報を全体的・空間的にまとめて捉える力で、これを活かす指導が適する。

a．絵と漢字をマッチングさせて漢字全体の形を捉える。
✅ 正しい。全体をひとまとまりで捉える同時処理を活かす。適切。

b．絵カードを提示して漢字の意味を理解させる。
❌ 誤り。意味理解の支援であって、書字の認知特性に直接合わせた方法ではない。正しくは、主訴は漢字が書けないことなので、同時処理を活かして漢字全体の形を捉えさせる指導（a・e）が合う。

c．ことばや番号を用いて漢字の書き順を意識させる。
❌ 誤り。順序立てて言語化する継次処理寄りの方法で、本児の弱い側に合わせている。正しくは継次処理優位の児に合う指導である。

d．漢字の部分に名前を付けて書き方を言語化する。
❌ 誤り。言語的・継次的な方法で、弱い側に合わせている。正しくは継次処理優位の児に合う指導である。

e．漢字をパズルにして空間的に形を理解する。
✅ 正しい。空間的に全体を捉える同時処理を活かす。適切。

→ 同時処理を活かす a，e の組合せである2番が正答となる。

【試験対策ポイント】

K-ABCは継次処理と同時処理の優位性をみる。同時処理優位なら「全体・視覚・空間」を使う指導、継次処理優位なら「順序・言語・段階」を使う指導、と特性に合わせて選ぶ。