STカコモン言語聴覚士国家試験 過去問・解説

第24回 言語聴覚士国家試験 第167問

言語発達障害学第24回

第24回 言語聴覚士国家試験 第167問(言語発達障害学)の正答は 1 です。教研式リーディングテストは読みの力(漢字の読み・語の意味・文法・文章読解など)を測る検査である。

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問題
教研式リーディングテストで評価できないのはどれか。
  1. 1.発語の明瞭さ
  2. 2.漢字の読み
  3. 3.ことばの意味
  4. 4.文法
  5. 5.文章の読解

正答:1番

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この問題の正答率(STカコモン利用者の実データ)

初回正答率 53.3%標準

45人の初回解答から算出(2026年8月1日時点)

同じ利用者の2回目以降の解答は除外しています(再挑戦を含めると正答率は実力より高く出るため)。国家試験の公式発表値ではなく、STカコモンで実際に解かれた記録にもとづく数値です。

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解説
■ 正答:1番 — 評価できないのは発語の明瞭さ

教研式リーディングテストは読みの力(漢字の読み・語の意味・文法・文章読解など)を測る検査である。読みの理解を評価するもので、発話の構音(発語の明瞭さ)を評価する検査ではない。


【各選択肢の解説】

1.発語の明瞭さ — ✅正しい(=正答)。発話・構音は読みの検査の対象ではない。
2.漢字の読み — ❌ 評価できる。
3.ことばの意味 — ❌ 評価できる。
4.文法 — ❌ 評価できる。
5.文章の読解 — ❌ 評価できる。


【試験対策ポイント】

教研式リーディングテストは読解力(文字・語彙・文法・文章理解)の評価検査。発語明瞭度・構音の評価は別の検査(構音検査など)で行う。検査名から「何を測る検査か(読み=入力/構音=出力)」を押さえると、評価できない項目を選べる。

✍️ この解説の執筆・監修

現役の言語聴覚士(ST養成校教員)が、臨床・国家試験教育の経験と標準的な教科書・ガイドラインに基づいて執筆・監修しています。解説の下書きにはAIを活用し、人が確認・修正したうえで公開しています。

それでも誤りが残ることがあります。「おかしいな」と思ったらお問い合わせから気軽に教えてください。確認のうえ修正し、皆さんと一緒に解説を育てていきます。

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