第24回 言語聴覚士国家試験 第72問
言語発達障害学第24回
第24回 言語聴覚士国家試験 第72問(言語発達障害学)の正答は 4 です。WISC-IVの指標から学習の困難を予測する問題。
問題
小学校1年生の女児。平仮名は習得した。カタカナはその時だけ覚えているが、すぐに忘れてしまう。WISC-IVの各指標の下位検査評価点は以下の通りであった。結果から今後の教科学習において困難になると考えられるのはどれか。 (図参照)
a.書字で字をきれいに書く
b.漢字を使って作文する
c.国語で文章読解問題を解く
d.意見をまとめて発表する
e.図画工作の課題を仕上げる
1. a,b,c 2. a,b,e 3. a,d,e 4. b,c,d 5. c,d,e
正答:4番
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解説
■ 正答:4番 — 困難になるのは漢字作文・文章読解・発表(b・c・d)
WISC-IVの指標から学習の困難を予測する問題。本児は言語理解(類似5・単語4・理解3)が著明に低く、知覚推理(7〜9)は保たれている。言語を多く要する課題が困難となり、視覚運動系の課題は比較的保たれる。
【各選択肢の解説】
a.書字で字をきれいに書く — ❌ 視覚運動・処理速度が関与し、知覚推理が保たれるため困難になりにくい。
b.漢字を使って作文する — ✅ 言語理解の弱さで困難になる(=正答)。
c.国語で文章読解問題を解く — ✅ 言語理解の弱さで困難になる(=正答)。
d.意見をまとめて発表する — ✅ 言語による思考・表現で困難になる(=正答)。
e.図画工作の課題を仕上げる — ❌ 知覚推理(視覚的処理)が保たれ、困難になりにくい。
→ b・c・dの組合せである4番が正答となる。
【試験対策ポイント】
WISC-IVの4指標:言語理解(VCI)・知覚推理(PRI)・ワーキングメモリ(WMI)・処理速度(PSI)。指標間の差(ディスクレパンシー)から得意・不得意を読む。言語理解が低い児は、読解・作文・発表など言語負荷の高い課題でつまずきやすい。
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