第26回 言語聴覚士国家試験 第126問

■ 正答：4番 — 他者と共行動することで個人の課題遂行成績が向上する。 社会的促進（social facilitation）とは、他者の存在（観察・共行動）により、個人の課題遂行成績が向上する現象です。特に習熟した簡単な課題で顕著に現れます。他者がいることで覚醒水準が高まり、得意な動作がより促進される心理メカニズムです。 --- 【各選択肢の解説】 1. 他者の行動を観察して学習する。 ❌ 誤り。これは「観察学習」または「モデリング」です。社会的促進とは異なり、他者の行動を見習うプロセスを指します。 2. 多くの他者が示す判断と同じ判断をする。 ❌ 誤り。これは「同調」（conformity）または「集団同調」です。社会的促進は成績の向上に焦点があり、判断の一致化ではありません。 3. 自分を好意的に評価する他者に魅力を感じる。 ❌ 誤り。これは「相互作用仮説」や「対人魅力」に関する概念です。社会的促進とは無関係です。 4. 他者と共行動することで個人の課題遂行成績が向上する。 ✅ 正しい。これが社会的促進の定義そのものです。他者の存在が覚醒度を高め、得意な課題の遂行を促進します。 5. 他者の印象を、その他者が所属する集団の特徴に基づいて形成する。 ❌ 誤り。これは「ステレオタイプ」（集団への固定観念から個人を知覚する現象）です。社会的促進とは別の概念です。 --- 【試験対策ポイント】 社会的促進と関連する紛らわしい用語の区別 | 概念 | 内容 | 他者の役割 | |---|---|---| | 社会的促進 | 課題遂行成績が向上 | 観察者・共行動者 | | 社会的抑制 | 課題遂行成績が低下 | 観察者・共行動者 | | 観察学習 | 他者を模倣して学習 | モデル | | 同調 | 他者と同じ判断・行動 | 集団規範の示唆者 | | ステレオタイプ | 集団特性に基づく印象形成 | カテゴリー化の対象 | キーワード：「他者の存在」→「覚醒度UP」→「得意な課題は促進、不得意な課題は抑制」 Zajonc（ザイアンス）の理論：簡単な課題は社会的促進、難しい課題は社会的抑制が生じる。