第26回 言語聴覚士国家試験 第198問
小児聴覚障害第26回
第26回 言語聴覚士国家試験 第198問（小児聴覚障害）の正答は 1 です。通常の学級に在籍し言語発達に大きな遅れのない9歳の難聴児で、リテラシー指導内容として優先度が低いものを問う問題である。
問題
通常の学級に在籍する 9 歳の難聴児。言語発達に大きな遅れはない。
リテラシー指導内容として優先度が低いのはどれか。
- 1.かな文字の表記 ✓
- 2.作文の指導
- 3.物語文の読解
- 4.関係節の理解・表出
- 5.皮肉文の理解
正答：1番
次の問題から答えを隠して1問ずつ出題。記録は残りません — 記録・弱点分析つきは無料アプリで
この問題の正答率（STカコモン利用者の実データ）
初回正答率 43.8%難問
96人の初回解答から算出（2026年8月1日時点）
同じ利用者の2回目以降の解答は除外しています（再挑戦を含めると正答率は実力より高く出るため）。国家試験の公式発表値ではなく、STカコモンで実際に解かれた記録にもとづく数値です。
スポンサーリンク（広告）
解説
■ 正答：1番 — かな文字の表記
通常の学級に在籍し言語発達に大きな遅れのない9歳の難聴児で、リテラシー指導内容として優先度が低いものを問う問題である。かな文字の表記は9歳の段階では既に習得済みで、優先度が低い。選択肢1が正しい。
【各選択肢の解説】
1. かな文字の表記
✅ 優先度が低い（＝正答）。基礎的な表記はすでに習得しており、今の重点ではない。
✅ 優先度が低い（＝正答）。基礎的な表記はすでに習得しており、今の重点ではない。
2. 作文の指導
❌ 優先度は高い。文章で表現する力の育成が必要。
❌ 優先度は高い。文章で表現する力の育成が必要。
3. 物語文の読解
❌ 優先度は高い。文脈に基づく読解力を伸ばす。
❌ 優先度は高い。文脈に基づく読解力を伸ばす。
4. 関係節の理解・表出
❌ 優先度は高い。複雑な構文の理解・産出を支援する。
❌ 優先度は高い。複雑な構文の理解・産出を支援する。
5. 皮肉文の理解
❌ 優先度は高い。字義を超えた語用論的理解を育てる。
❌ 優先度は高い。字義を超えた語用論的理解を育てる。
【試験対策ポイント】
学齢期の難聴児では、基礎的な文字表記の段階を越え、複雑な構文（関係節）・読解・作文・語用論（皮肉などの字義を超えた意味）といった高次の言語・リテラシーの育成が課題となる。すでに習得済みのかな表記は、9歳・言語発達良好な児では優先度が低い。
📘 STカコモンの有料教材
この問題の初回正答率は43.8%——受験者の56%が落としている難問です。こういう範囲は1問ずつ解説を読んでも埋まりません。ST国試ノートなら「なぜそうなるか」を頻出ポイントに絞って体系的に読めます。現役STが作った買い切り教材です。
▶ この範囲のノートを開く（買い切り850円）
スポンサーリンク（広告）
🗺️ ST-Toolbox の無料サービス リハ就職マップ ｜ STの就職先を公的データから探す 見学先を選ぶときにまず知りたいのは「そこがどの分野をやっているか」。届出内容から分かる領域（成人・小児・聴覚・生活期（介護施設））と、住所を入れての通勤時間で絞り込めます。全国14,201か所・登録不要。求人が出ていない施設も最初から載っています。 別タブでさがす →
関連
スポンサーリンク（広告）