第28回 言語聴覚士国家試験 第133問

幼児期は、他者の心を推測し始め、ことばで行動を調整し、性の区別を意識し、二次的感情が現れるなどの発達がみられる。一方、量や数の保存概念の獲得は、具体的操作期にあたる学童期以降で、幼児期（前操作期）には保存はまだ成立しにくい。選択肢3は幼児期の特徴ではない。

【各選択肢の解説】

【試験対策ポイント】

ピアジェの発達段階では、幼児期は前操作期にあたり、見かけに左右されやすく保存概念が未成立である。量・数・重さなどの保存ができるようになるのは、論理的操作が可能になる具体的操作期（おおむね7歳以降）である。

幼児期は心の理論・言語による自己調整・自己意識的感情の芽生えなど、社会性や認知が大きく育つ時期である。前操作期の子どもは、同じ量の水でも容器の形が変わると量も変わったと考えるなど、見かけの変化に判断が左右されやすい。こうした特徴を保存課題で確かめられる点も押さえておきたい。