第28回 言語聴覚士国家試験 第166問

# 第28回 第166問 解説 ■ 正答：2番 — ReyのAVLT（聴覚言語性学習検査） 言語能力の総合評価には、**言語全側面（音声・音韻・語彙・統語・意味・語用など）を系統的に測定できる検査**を用いる必要があります。ReyのAVLTは**記憶学習能力（言語性学習）を測定する検査**であり、言語機能全体の総合評価ツールではありません。 --- 【各選択肢の解説】 1. 構音の評価 - 音節検査 ✅ 正しい。音節検査（例：「あ行」から「わ行」までの単音・音節を発話させ、各構音の誤りを同定）は構音能力評価の標準的手段です。 2. 言語能力の総合評価 - ReyのAVLT（聴覚言語性学習検査） ❌ 誤り。ReyのAVLTは**言語性記憶・学習能力**を評価する検査です。15個の無関係な単語リストを5試行で学習させ、学習曲線・遅延再生・干渉（プロアクティブ/レトロアクティブ）を測定します。言語発達全体の総合評価には不適切です。言語能力の総合評価には**SLTA**（標準失語症検査）や**PLWT**などの言語全側面を評価する検査を用いるべきです。 3. 語彙の評価 - ＜S-S法＞言語発達遅滞検査 ✅ 正しい。S-S法（シンタックス・シグナルシステム）言語発達遅滞検査は、語彙、音韻、統語などの発達段階を評価できる標準化検査です。**語彙評価の重要な検査**の一つです。 4. 統語の評価 - J.COSS ✅ 正しい。J.COSS（**日本語構文特性テスト**）は、日本語の統語能力（特に「は」「を」などの助詞や能受態の理解など）を評価する専門的検査です。言語発達障害児の統語障害スクリーニングに用いられます。 5. 語用の評価 - CCC-2 ✅ 正しい。CCC-2（**Children's Communication Checklist-2**）は、親や保育者が記入する行動評価により、①会話スキル、②構文・音韻、③初期音声スキル、④語意義、⑤流暢性、⑥セマンティック関連、⑦構音、⑧不適切な語用（pragmatic**不適切性**の検出）など、言語全側面と特に**語用機能の適切性**を総合的に評価します。 --- 【試験対策ポイント】 **言語発達障害の主要評価検査の整理**： | 検査名 | 評価項目 | 用途・特徴 | |---|---|---| | **SLTA** | 音声・音韻・語彙・統語・意味・音韻認識ほぼ全側面 | 成人失語症の総合評価の標準検査。小児応用は限定的 | | **PLWT**（乳幼児言語検査） | 理解語彙・表出語彙・統語理解・音韻模倣 | 乳幼児（0〜6歳）の言語発達総合評価 | | **S-S法言語発達遅滞検査** | 音韻・語彙・統語 | 発達段階の客観的把握・実年齢との比較 | | **日本語構文テスト** | **助詞・態**など統語構造 | 統語障害の詳細評価・スクリーニング | | **CCC-2** | 会話・音韻・統語・語意・流暢性・**語用** | 保護者報告。特に語用機能障害の検出に優れ、