第44回 理学療法士国家試験 午前 第98問
運動学第44回午前
第44回 理学療法士国家試験 午前 第98問（運動学）の正答は 2 です。この問題は「誤っている」ものを選ぶ設問です。
問題
運動学習で誤っているのはどれか。
- 1. 自己効力感は動機づけを高める。
- 2. 誤差の平均値が減少すれば誤差のばらつきも減少する。 ✓
- 3. 運動中に生じた感覚はフィードバックとして利用される。
- 4. 指導者が頻回に与えるフィードバックは学習者の依存性を誘発する。
- 5. 右手で練習した技能が左手でも上達するのは学習の転移による。
正答：2番
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解説
■ 正答：2番 — 誤差の平均値が減少すれば誤差のばらつきも減少する。
この問題は「誤っている」ものを選ぶ設問です。運動学習では正確性（誤差の平均＝恒常誤差）と一貫性（誤差のばらつき＝変動誤差）は別々の指標で、両者は必ずしも連動しません。平均としては的に近づいていても、ばらつきが大きいままという状態はよくあり、逆にばらつきは小さいが一定方向にずれている状態もあります。
【各選択肢の解説】
1. 自己効力感は動機づけを高める。
✅ 正しい。Banduraの概念で「自分にはできる」という見通しが課題への取り組みを促し、学習効率を高めます。
✅ 正しい。Banduraの概念で「自分にはできる」という見通しが課題への取り組みを促し、学習効率を高めます。
2. 誤差の平均値が減少すれば誤差のばらつきも減少する。
❌ 誤り。恒常誤差（正確性）と変動誤差（一貫性）は独立した指標で、一方の改善が他方の改善を意味しません。
❌ 誤り。恒常誤差（正確性）と変動誤差（一貫性）は独立した指標で、一方の改善が他方の改善を意味しません。
3. 運動中に生じた感覚はフィードバックとして利用される。
✅ 正しい。視覚・体性感覚などから得られる情報は内在的フィードバックとして運動の修正に用いられます。
✅ 正しい。視覚・体性感覚などから得られる情報は内在的フィードバックとして運動の修正に用いられます。
4. 指導者が頻回に与えるフィードバックは学習者の依存性を誘発する。
✅ 正しい。外在的フィードバックを与えすぎると学習者が自分の感覚情報を使わなくなり（ガイダンス仮説）、フィードバックのない場面で成績が落ちます。頻度を減らす・要約して与える・帯域幅フィードバックにするなどの工夫が必要です。
✅ 正しい。外在的フィードバックを与えすぎると学習者が自分の感覚情報を使わなくなり（ガイダンス仮説）、フィードバックのない場面で成績が落ちます。頻度を減らす・要約して与える・帯域幅フィードバックにするなどの工夫が必要です。
5. 右手で練習した技能が左手でも上達するのは学習の転移による。
✅ 正しい。両側性転移（交叉性転移）と呼ばれ、学習の転移の一例です。
✅ 正しい。両側性転移（交叉性転移）と呼ばれ、学習の転移の一例です。
【試験対策ポイント】
- 内在的フィードバック＝運動によって自分に生じる感覚／外在的フィードバック＝指導者や機器から与えられる情報。後者はKR（結果の知識）とKP（パフォーマンスの知識）に分かれる
- フィードバックは頻回・即時に与えすぎない（練習中の成績は上がるが保持・転移は悪化する）
- 練習法：ブロック練習は練習中の成績が良いが保持は低い、ランダム練習は練習中は成績が落ちるが保持・転移に優れる（文脈干渉効果）
- Fittsらの3段階：認知相 → 連合相 → 自動化相
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