第16回 言語聴覚士国家試験 第71問
言語発達障害学第16回
第16回 言語聴覚士国家試験 第71問(言語発達障害学)の正答は 1 です。初期の理解(受容)語彙の指導では、子どもが「分かる」ことが目標であり、自分で発音できるか(構音可能性)は問わない。
問題
初期の理解語彙の指導で考慮する必要がないのはどれか。
- 1.構音可能な音を含む語 ✓
- 2.使用頻度が高い語
- 3.興味や関心がある語
- 4.定形発達児の獲得順序が早い語
- 5.対応する身振りがある語
正答:1番
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この問題の正答率(STカコモン利用者の実データ)
初回正答率 30.8%難問
78人の初回解答から算出(2026年8月1日時点)
同じ利用者の2回目以降の解答は除外しています(再挑戦を含めると正答率は実力より高く出るため)。国家試験の公式発表値ではなく、STカコモンで実際に解かれた記録にもとづく数値です。
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解説
■ 正答:1番 — 理解語彙の指導で構音可能性は考慮しなくてよい
初期の理解(受容)語彙の指導では、子どもが「分かる」ことが目標であり、自分で発音できるか(構音可能性)は問わない。表出語彙の指導とは区別される。
【各選択肢の解説】
1.構音可能な音を含む語 ✅ 理解語彙では考慮不要(表出語彙の配慮)(=正答)。
2.使用頻度が高い語 ❌ 考慮する(日常で出会う語)。
3.興味や関心がある語 ❌ 考慮する(動機づけ)。
4.定型発達児の獲得順序が早い語 ❌ 考慮する。
5.対応する身振りがある語 ❌ 考慮する(理解の手がかり)。
【試験対策ポイント】
理解語彙=「聞いて分かる」、表出語彙=「自分で言える」。構音のしやすさは表出語彙の選定で考える要素であり、理解語彙の段階では不要。語の選定基準(頻度・興味・身振り)と取り違えない。
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