STカコモン言語聴覚士国家試験 過去問・解説

第16回 言語聴覚士国家試験 第92問

小児聴覚障害第16回

第16回 言語聴覚士国家試験 第92問(小児聴覚障害)の正答は 5 です。前言語期(まだことばが出ない時期)の高度難聴児では、コミュニケーションの土台となる愛着関係の形成と、意図的な発声を引き出すことが課題となる。

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問題
前言語期の高度難聴児の学習課題として適切なのはどれか。 a.単文の理解 b.表出語彙の拡大 c.構文構造の習得 d.愛着関係の形成 e.意図的発声の促進 1. a,b 2. a,e 3. b,c 4. c,d 5. d,e

正答:5番

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この問題の正答率(STカコモン利用者の実データ)

初回正答率 66.7%標準

78人の初回解答から算出(2026年8月1日時点)

同じ利用者の2回目以降の解答は除外しています(再挑戦を含めると正答率は実力より高く出るため)。国家試験の公式発表値ではなく、STカコモンで実際に解かれた記録にもとづく数値です。

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解説
■ 正答:5番 — 前言語期の課題は愛着形成と意図的発声の促進

前言語期(まだことばが出ない時期)の高度難聴児では、コミュニケーションの土台となる愛着関係の形成と、意図的な発声を引き出すことが課題となる。



【各選択肢の解説】
a.単文の理解 ❌ 言語期の課題。
b.表出語彙の拡大 ❌ 言語期の課題。
c.構文構造の習得 ❌ さらに後の課題。
d.愛着関係の形成 ⭕ 前言語期の基盤。
e.意図的発声の促進 ⭕ 前言語的コミュニケーションの発達。
→ 適切なのはd・eの組合せ5番が正答となる。


【試験対策ポイント】
前言語期は「やりとりの基盤づくり」が中心=愛着・共同注意・意図的発声。語彙・構文は言語が出てからの課題。発達段階に応じた目標設定を問う典型問題。

✍️ この解説の執筆・監修

現役の言語聴覚士(ST養成校教員)が、臨床・国家試験教育の経験と標準的な教科書・ガイドラインに基づいて執筆・監修しています。解説の下書きにはAIを活用し、人が確認・修正したうえで公開しています。

それでも誤りが残ることがあります。「おかしいな」と思ったらお問い合わせから気軽に教えてください。確認のうえ修正し、皆さんと一緒に解説を育てていきます。

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