STカコモン言語聴覚士国家試験 過去問・解説

第17回 言語聴覚士国家試験 第74問

言語発達障害学第17回

第17回 言語聴覚士国家試験 第74問(言語発達障害学)の正答は 1 です。応用行動分析的手法の誤った組合せを問う。

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問題
応用行動分析的手法で誤っている組合せはどれか。
  1. 1.手本を示す ― モニタリング
  2. 2.行動形式 ― シェービング
  3. 3.要求に応じる ― 強 化
  4. 4.要求が出やすい事物を用意 ― 先行条件
  5. 5.ヒント ― プロンプト

正答:1番

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この問題の正答率(STカコモン利用者の実データ)

初回正答率 45.5%難問

77人の初回解答から算出(2026年8月1日時点)

同じ利用者の2回目以降の解答は除外しています(再挑戦を含めると正答率は実力より高く出るため)。国家試験の公式発表値ではなく、STカコモンで実際に解かれた記録にもとづく数値です。

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解説
■ 正答:1番 — 「手本を示す」はモデリングであり、モニタリングとの組合せが誤り

応用行動分析的手法の誤った組合せを問う。「手本を示す」ことはモデリング(modeling)であり、モニタリング(行動の観察・記録)とは結びつかない。


【各選択肢の解説】
1.手本を示す ― モニタリング:✅誤り(=正答)。手本を示すのはモデリング
2.行動形成 ― シェイピング:❌正しい。目標行動へ段階的に近づける。
3.要求に応じる ― 強化:❌正しい。望ましい行動を強化する。
4.要求が出やすい事物を用意 ― 先行条件:❌正しい。行動の前に整える環境(先行条件)。
5.ヒント ― プロンプト:❌正しい。反応を促す手がかり。


【試験対策ポイント】
応用行動分析の基本用語を対応づける。手本提示=モデリング、目標行動への段階的形成=シェイピング、望ましい行動を増やす結果操作=強化、行動の前に整える環境=先行条件(弁別刺激)、反応を促す手がかり=プロンプト。モニタリング(観察・記録)と「手本を示す」を結びつけた組合せが誤り。

✍️ この解説の執筆・監修

現役の言語聴覚士(ST養成校教員)が、臨床・国家試験教育の経験と標準的な教科書・ガイドラインに基づいて執筆・監修しています。解説の下書きにはAIを活用し、人が確認・修正したうえで公開しています。

それでも誤りが残ることがあります。「おかしいな」と思ったらお問い合わせから気軽に教えてください。確認のうえ修正し、皆さんと一緒に解説を育てていきます。

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