第18回 言語聴覚士国家試験 第145問

語彙習得における生得論的な考え方を問う。Markmanの制約論説は、子どもが語の意味を効率よく絞り込めるよう生得的な制約（事物全体制約・相互排他性など）をもつとする立場で、生得論にあたる。

【各選択肢の解説】
1．Skinnerの反応形成説：❌行動主義（経験論）。強化により言語が形成されるとする。
2．Chomskyの言語獲得装置説：❌統語の生得説で著名だが、ここで問われる「語彙習得」の制約論ではない。
3．Tomaselloの社会プラグマティック説：❌社会的相互作用を重視する経験論的立場。
4．Markmanの制約論説：✅正答。語意の絞り込みを支える生得的制約を仮定する生得論的立場。
5．Brunerの言語獲得支援システム説：❌養育者の支援（LASS）を重視する社会・相互作用論。

【試験対策ポイント】
語彙習得理論は「生得論（制約論：Markman＝事物全体制約・相互排他性）」と「社会・相互作用論（Tomasello＝社会プラグマティック、Bruner＝LASS）」「行動主義（Skinner）」に大別。語彙の絞り込みに生得的制約を置くのがMarkmanの制約論である。