第18回 言語聴覚士国家試験 第173問
言語発達障害学第18回
第18回 言語聴覚士国家試験 第173問（言語発達障害学）の正答は 1 です。ひらがな未習得の言語発達障害児に文字単語と絵の結合学習を行う際、最初に導入する語彙を問う。
問題
ひらがな未習得の言語発達障害児に対して文字単語と絵との結合学習を行う。最初に導入する語彙の組合せで適切なのはどれか。
a．め、き、は
b．て、くつ、あいす
c．あか、あし、あお
d．いぬ、ねこ、うま
e．すいか、にわとり、ひこうき
1. a,b 2. a,e 3. b,c 4. c,d 5. d,e
正答：1番
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この問題の正答率（STカコモン利用者の実データ）
初回正答率 42.3%難問
111人の初回解答から算出（2026年10月21日時点）
同じ利用者の2回目以降の解答は除外しています（再挑戦を含めると正答率は実力より高く出るため）。国家試験の公式発表値ではなく、STカコモンで実際に解かれた記録にもとづく数値です。
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解説
■ 正答：1番 — 文字数が少なく具体的な「め・き・は」「て・くつ・あいす」から導入する
ひらがな未習得の言語発達障害児に文字単語と絵の結合学習を行う際、最初に導入する語彙を問う。文字数（モーラ数）が少なく、具体的で身近な語ほど結合しやすい。a・bが最初の導入に適する。
【各選択肢の解説】
a. め、き、は
✅ 正しい（適切）。1文字（1モーラ）で具体的・高頻度な語。
✅ 正しい（適切）。1文字（1モーラ）で具体的・高頻度な語。
b. て、くつ、あいす
✅ 正しい（適切）。短く（1〜3文字）身近で絵にしやすい語。
✅ 正しい（適切）。短く（1〜3文字）身近で絵にしやすい語。
c. あか、あし、あお
❌ 誤り。「あか・あお」は色名で抽象度が高く、絵との結合がしにくい。正しくは最初は絵に描きやすい具体物の名詞から導入する。
❌ 誤り。「あか・あお」は色名で抽象度が高く、絵との結合がしにくい。正しくは最初は絵に描きやすい具体物の名詞から導入する。
d. いぬ、ねこ、うま
❌ 誤り。語としては身近だが、a・bより導入順としては後になる（最初の組合せに選ばれない）。正しくは最初の組合せはa・bで、dはその後に導入する。
❌ 誤り。語としては身近だが、a・bより導入順としては後になる（最初の組合せに選ばれない）。正しくは最初の組合せはa・bで、dはその後に導入する。
e. すいか、にわとり、ひこうき
❌ 誤り。文字数（モーラ数）が多く、最初の導入には負荷が大きい。正しくは文字数の少ない語から導入する。
❌ 誤り。文字数（モーラ数）が多く、最初の導入には負荷が大きい。正しくは文字数の少ない語から導入する。
→ 最初に導入するのはa・bで、1番が正答となる。
【試験対策ポイント】
文字単語と絵の結合学習は「文字数が少ない・具体的で身近・絵に描きやすい・高頻度」な語から始める。モーラ数の多い語や色名など抽象的な語は後回し。導入順は易→難（短く具体的な名詞から）が原則である。
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