第18回 言語聴覚士国家試験 第192問
小児聴覚障害第18回
第18回 言語聴覚士国家試験 第192問（小児聴覚障害）の正答は 3 です。聴覚障害児の小学1年時の環境調整で適切でないものを問う。
問題
聴覚障害児の小学校1年時の環境調整で適切でないのはどれか。
- 1.教室の騒音の低減
- 2.FM補聴器の導入
- 3.ノートテイクによる支援 ✓
- 4.他児へのコミュニケーション支援の指導
- 5.障害理解に関する他児への啓発
正答：3番
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この問題の正答率（STカコモン利用者の実データ）
初回正答率 59%標準
100人の初回解答から算出（2026年10月21日時点）
同じ利用者の2回目以降の解答は除外しています（再挑戦を含めると正答率は実力より高く出るため）。国家試験の公式発表値ではなく、STカコモンで実際に解かれた記録にもとづく数値です。
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解説
■ 正答：3番 — 小学1年の聴覚障害児にノートテイクによる支援は適切でない
聴覚障害児の小学1年時の環境調整で適切でないものを問う。ノートテイク（要約筆記）は文字の読み取りができる年長児以降に有効な手段で、小学1年では読字が十分でなく適切でない。
【各選択肢の解説】
1. 教室の騒音の低減
✅ 正しい。聞き取りやすい音環境を整える。
✅ 正しい。聞き取りやすい音環境を整える。
2. FM補聴器の導入
✅ 正しい。話者の声を直接届け、騒音・距離の影響を減らす。
✅ 正しい。話者の声を直接届け、騒音・距離の影響を減らす。
3. ノートテイクによる支援
❌ 誤り（＝正答）。読字が未熟な小学1年には有効でない。正しくは小学1年では音環境の整備や周囲の理解づくりが中心で、ノートテイクは読み書きの力が育つ学年以降に検討する。
❌ 誤り（＝正答）。読字が未熟な小学1年には有効でない。正しくは小学1年では音環境の整備や周囲の理解づくりが中心で、ノートテイクは読み書きの力が育つ学年以降に検討する。
4. 他児へのコミュニケーション支援の指導
✅ 正しい。周囲の関わり方を整える。
✅ 正しい。周囲の関わり方を整える。
5. 障害理解に関する他児への啓発
✅ 正しい。クラスの理解を促し関係づくりを支える。
✅ 正しい。クラスの理解を促し関係づくりを支える。
【試験対策ポイント】
小学校低学年の聴覚障害児支援は「音環境の整備（騒音低減・FM補聴器）」と「周囲の理解・関わりの調整」が中心。ノートテイク（文字情報の同時提示）は読字力が育つ高学年・以降で有効になる。発達段階に合った手段かどうかで判断する。
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