第18回 言語聴覚士国家試験 第192問

聴覚障害児の小学1年時の環境調整で適切でないものを問う。ノートテイク（要約筆記）は文字の読み取りができる年長児以降に有効な手段で、小学1年では読字が十分でなく適切でない。

【各選択肢の解説】
1．教室の騒音の低減：❌適切。聞き取りやすい音環境を整える。
2．FM補聴器の導入：❌適切。話者の声を直接届け、騒音・距離の影響を減らす。
3．ノートテイクによる支援：✅適切でない（＝正答）。読字が未熟な小学1年には有効でない。
4．他児へのコミュニケーション支援の指導：❌適切。周囲の関わり方を整える。
5．障害理解に関する他児への啓発：❌適切。クラスの理解を促し関係づくりを支える。

【試験対策ポイント】
小学校低学年の聴覚障害児支援は「音環境の整備（騒音低減・FM補聴器）」と「周囲の理解・関わりの調整」が中心。ノートテイク（文字情報の同時提示）は読字力が育つ高学年・以降で有効になる。発達段階に合った手段かどうかで判断する。