第19回 言語聴覚士国家試験 第132問

■ 正答：5番 — ダイナミック・システムズ・アプローチ Bowlbyの愛着理論は乳幼児と養育者の情緒的関係の形成・発達に関する理論で、1〜4はすべて同理論の中核概念です。ダイナミック・システムズ・アプローチは発達心理学の別の理論枠組みであり、Bowlbyの愛着理論とは異なります。 --- 【各選択肢の解説】 1. 安全基地 ✅ 正しい。Bowlbyが提唱した愛着理論の中核概念。養育者が子どもにとって「安全な基地」となることで、子どもはそこから安心して環境探索を行えるとされています。 2. 内的作業モデル ✅ 正しい。Bowlbyが愛着理論で説明した重要概念。乳幼児が養育者との相互作用を通じて獲得した「他者や世界に対する認知的表象」で、その後の対人関係を規定します。 3. ストレンジ・シチュエーション法 ✅ 正しい。Ainsworthが開発した愛着パターン測定方法で、Bowlbyの愛着理論の実証的検証に直接貢献した手法です。安全・不安定・両価的・無視的愛着の分類に用いられます。 4. 情緒的な絆 ✅ 正しい。Bowlbyが愛着理論の基礎に位置づけた概念。乳幼児と養育者間の情緒的結合（絆）が、その後の心理発達・精神保健の基盤となるという理論的柱です。 5. ダイナミック・システムズ・アプローチ ❌ 誤り。発達心理学における別の理論的枠組みで、複雑系理論を背景に、発達を非線形・相互作用的なプロセスとして捉えます。Bowlbyの愛着理論とは無関係です。 --- 【試験対策ポイント】 Bowlbyの愛着理論の構成要素 | 概念 | 説明 | |---|---| | 愛着（attachment） | 乳幼児と養育者間の情緒的結合 | | 安全基地 | 探索の出発点となる安心感の源 | | 内的作業モデル | 他者・世界への認知的表象 | | 分離不安 | 養育者との分離時の不安反応 | | 再結合行動 | 養育者との再会時の行動パターン | Ainsworthの愛着パターン分類（ストレンジ・シチュエーション法） | 分類 | 特徴 | |---|---| | A（不安定＝回避型） | 分離時動揺少ない→再会時回避 | | B（安全型） | 分離時動揺あり→再会時なだめやすい | | C（不安定＝両価型） | 分離時著しく動揺→再会時両価的反応 | | D（無視型） | 親を無視・逃避 | 対比：発達心理学の主要理論 | 理論 | 提唱者 | 焦点 | |---|---|---| | 愛着理論 | Bowlby | 乳幼児と養育者の情緒的関係 | | ダイナミック・システムズ・アプローチ | Thelen・Smith他 | 複雑系による発達の非線形性 | | 認知発達理論 | Piaget | 認知能力の段階的発達 |