第19回 言語聴覚士国家試験 第134問

■ 正答：4番 — 第一反抗期 第一反抗期は幼児期（2～4歳）の特徴であり、青年期の心理的特徴ではありません。青年期は思春期以降の段階で、アイデンティティの確立やモラトリアムなど、より複雑な心理発達の課題に直面します。 --- 【各選択肢の解説】 1. 役割実験 ✅ 正しい。青年期には、異なる役割や行動パターンを試行錯誤しながら実験的に試す傾向が見られます。これはアイデンティティ模索プロセスの一部であり、エリクソンも指摘している発達課題です。 2. モラトリアム ✅ 正しい。青年期特有の心理状態で、大人になることを遅延させ、人生の選択肢を模索する心理社会的段階を指します。Erikson と Marcia が提唱した重要な青年期概念で、試験頻出です。 3. 心理的離乳 ✅ 正しい。青年期における親からの心理的独立プロセスを示します。青年が親への依存から脱却し、自分の判断と価値観に基づいて行動するようになる過程であり、青年期の発達課題として重要です。 4. 第一反抗期 ❌ 誤り。第一反抗期は幼児期（2～4歳頃）の発達段階の特徴です。「いやいや期」「反抗期」などとも呼ばれ、この時期の子どもは親の指示に反発する行動を示します。青年期ではなく、より早い発達段階に該当するため、青年期を記述する用語としては不適切です。 5. アイデンティティの模索 ✅ 正しい。青年期の中心的な心理課題です。Erikson の発達段階論で「同一性対同一性混乱」と呼ばれ、青年が「自分は誰なのか」「何になりたいのか」を模索する過程は青年期の最大の特徴です。 --- 【試験対策ポイント】 発達段階と各課題の対応関係（必須知識） | 発達段階 | 年代 | 主要心理的課題 | |---|---|---| | 乳幼児期 | 0～2歳 | 基本的信頼感 | | 幼児期 | 2～4歳 | **第一反抗期**（いやいや期） | | 児童期 | 4～12歳 | 勤勉性 | | **青年期** | 12～18歳+ | アイデンティティ模索、モラトリアム、心理的離乳、役割実験 | | 成人期 | 18～65歳 | 親密性、生殖性 | | 老年期 | 65歳～ | 統合性、絶望感の克服 | 青年期の心理的特徴（キーワード暗記） - モラトリアム：Marcia提唱。意思決定を遅延させ、選択肢を模索する状態 - 心理的離乳：親からの心理的独立（情動的離乳） - 役割実験：異なる役割を試行錯誤的に試す行動 - アイデンティティの模索：「自分とは何か」の探求（Erikson 同一性対同一性混乱） - 第二反抗期（※記述なし）：思春期における親への反発（ただし「第一反抗期」ではない） 紛らわしい点 「反抗期」という用語は幼児期（第一反抗期）と青年期（第二反抗期、ただし本問題の選択肢にはない）に見られますが、発達段階が異なります。本問では「第一反抗期」が幼児期の概念であることを認識することが重要です。