第19回 言語聴覚士国家試験 第74問

小学校1年生の脳性麻痺児の言語学習の訓練目標を考える際に、重要度が低いものを選ぶ。

【各選択肢の解説】

1．運動障害のタイプと重症度：✅重要。発話運動や表出手段の選択に直結する。

2．知的障害の程度：✅重要。学習目標の水準設定に関わる。

3．言語障害の程度：✅重要。言語面の到達目標を決める基礎となる。

4．嚥下障害の有無：❌重要度が低い（＝正答）。嚥下障害は摂食・栄養管理上は重要だが、言語学習の訓練目標の決定には直接結びつきにくい。

5．AACの使用の可能性：✅重要。発話が困難な場合の代替手段として目標設定に関わる。

→ 重要度が低いのは4番が正答となる。

【試験対策ポイント】

「言語学習の目標設定」という問いの枠を意識する。運動・知的・言語の状態やAACの可能性は直接関わるが、嚥下（摂食機能）は別領域であり、本問の文脈では重要度が低いと判断する。