第20回 言語聴覚士国家試験 第132問
生涯発達心理学第20回
第20回 言語聴覚士国家試験 第132問（生涯発達心理学）の正答は 1 です。Bruner, J.S. は、Vygotskyの発達の最近接領域の考えを発展させ、大人や有能な他者が子どもの課題遂行を一時的に支え、できるようになるにつれて支援を減らしていく援助の枠組みを「足場かけ（scaffolding）」と呼んだ。
問題
子供に対する援助法について、Bruner,J,S,が提唱した重要な概念はどれか。
- 1.足場かけ ✓
- 2.レディネス
- 3.発生的認識
- 4.社会的学習
- 5.漸成発達
正答：1番
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同じ利用者の2回目以降の解答は除外しています（再挑戦を含めると正答率は実力より高く出るため）。国家試験の公式発表値ではなく、STカコモンで実際に解かれた記録にもとづく数値です。
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解説
■ 正答：1番 — Brunerの提唱した概念は「足場かけ」
Bruner, J.S. は、Vygotskyの発達の最近接領域の考えを発展させ、大人や有能な他者が子どもの課題遂行を一時的に支え、できるようになるにつれて支援を減らしていく援助の枠組みを「足場かけ（scaffolding）」と呼んだ。これが正答である。他の概念はそれぞれ別の研究者に由来する。
【各選択肢の解説】
1. 足場かけ
✅ 正しい（＝正答）。Brunerが提唱した、子どもの遂行を一時的に支援し段階的に手を引く援助概念である。
✅ 正しい（＝正答）。Brunerが提唱した、子どもの遂行を一時的に支援し段階的に手を引く援助概念である。
2. レディネス
❌ 誤り。学習成立に必要な心身の準備性を指す概念で、Gesellの成熟優位説と結びつく。
❌ 誤り。学習成立に必要な心身の準備性を指す概念で、Gesellの成熟優位説と結びつく。
3. 発生的認識
❌ 誤り。発生的認識論はPiagetが提唱した、認識の発達的構成を扱う理論である。
❌ 誤り。発生的認識論はPiagetが提唱した、認識の発達的構成を扱う理論である。
4. 社会的学習
❌ 誤り。観察学習・模倣学習を中心とする社会的学習理論はBanduraによる。
❌ 誤り。観察学習・模倣学習を中心とする社会的学習理論はBanduraによる。
5. 漸成発達
❌ 誤り。漸成説（心理社会的発達段階）はEriksonの理論である。
❌ 誤り。漸成説（心理社会的発達段階）はEriksonの理論である。
【試験対策ポイント】
発達の援助・学習に関わる概念は提唱者とセットで覚える。足場かけ＝Bruner、発達の最近接領域＝Vygotsky、レディネス＝Gesell、漸成発達＝Eriksonの対応が頻出である。
| 概念 | 提唱者 |
|---|---|
| 足場かけ | Bruner |
| 発達の最近接領域 | Vygotsky |
| レディネス（成熟優位） | Gesell |
| 発生的認識論 | Piaget |
| 社会的学習理論 | Bandura |
| 漸成発達（心理社会的発達） | Erikson |
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