STカコモン言語聴覚士国家試験 過去問・解説

第20回 言語聴覚士国家試験 第171問

言語発達障害学第20回

第20回 言語聴覚士国家試験 第171問（言語発達障害学）の正答は 1 です。知的障害児に絵記号を用いたAACを導入する際の配慮事項の優先度を問う問題である。

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問題
知的障害児に絵記号を用いたAACを導入するときに考慮する事項として優先順位の低いのはどれか。
  1. 1.絵記号の大きさ ✓
  2. 2.絵記号の具象性
  3. 3.語彙の親密度
  4. 4.コミュニケーションエイドの携帯性
  5. 5.絵記号の数

正答：1番

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解説
■ 正答：1番 — 絵記号の大きさは優先順位が低い

知的障害児に絵記号を用いたAACを導入する際の配慮事項の優先度を問う問題である。導入で重視すべきは、絵記号がどれだけ対象を直感的に表すか（具象性）、子どもにとってなじみがあるか（語彙の親密度）、扱う記号の数、機器（コミュニケーションエイド）の携帯性などである。絵記号の大きさは視認性の調整にとどまり、導入時の優先順位は相対的に低い。


【各選択肢の解説】
1. 絵記号の大きさ
✅ 正しい（＝正答）。視認性の調整要素にとどまり、具象性や親密度に比べ導入時の優先順位は低い。
2. 絵記号の具象性
❌ 誤り（優先度は高い）。記号が対象をどれだけ直感的に表すかは理解のしやすさを左右する重要な要素である。
3. 語彙の親密度
❌ 誤り（優先度は高い）。子どもになじみのある語彙から導入することが理解と般化を促す。
4. コミュニケーションエイドの携帯性
❌ 誤り（優先度は高い）。日常で持ち運んで使えるかは実用上重要な配慮である。
5. 絵記号の数
❌ 誤り（優先度は高い）。一度に扱う記号の数は子どもの理解段階に合わせて調整すべき重要事項である。

【試験対策ポイント】
絵記号AAC導入では「具象性・親密度・記号数・携帯性」など、理解しやすさと実用性に関わる要素を優先する。大きさは視認性の調整にとどまり、優先順位は相対的に低いと整理する。導入初期はまず理解しやすく使いやすい記号を選ぶことが重視され、サイズの最適化はその後の微調整として位置づけられる。

配慮事項優先度
具象性・親密度・記号数・携帯性高い
絵記号の大きさ低い（視認性の調整）
✍️ この解説の執筆・監修

現役の言語聴覚士（ST養成校教員）が、臨床・国家試験教育の経験と標準的な教科書・ガイドラインに基づいて執筆・監修しています。解説の下書きにはAIを活用し、人が確認・修正したうえで公開しています。

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