第20回 言語聴覚士国家試験 第192問

聴覚障害児のコミュニケーション法を、それぞれの定義と照合する問題である。バイリンガル法は、第一言語に手話（日本手話）を、第二言語に書記日本語を位置づける方法であり、「日本語対応手話を導入し第二言語に日本語を導入する」という記述は手話の位置づけが誤っている。各組合せを確認する。

【各選択肢の解説】

1．聴覚口話法 ― 聴覚・音声・読話を併用する。
❌ 正しい。残存聴力・音声・読話を活用して音声言語を育てる。

2．聴覚音声法 ― 音声聴取によって聴覚を最大限に活用する。
❌ 正しい。補聴を前提に聴覚の活用を重視する立場である。

3．キュードスピーチ法 ― 子音は手の形で、母音は口形で示す。
❌ 正しい。手指の形と口形を組み合わせて音韻を明示する。

4．トータルコミュニケーション法 ― 児に適切なあらゆる方法を用いる。
❌ 正しい。手話・音声・指文字など児に適した手段を柔軟に併用する。

5．バイリンガル法 ― 日本語対応手話を導入し、第二言語に日本語を導入する
✅ 誤り（＝正答）。第一言語は日本手話であり、日本語対応手話ではない。書記日本語を第二言語とする点が正しい説明である。

【試験対策ポイント】

各法の核を一語で押さえる。聴覚口話＝聴覚＋読話、キュードスピーチ＝手形＋口形、TC＝あらゆる手段、バイリンガル＝日本手話を第一言語・書記日本語を第二言語。バイリンガルでの「日本手話か対応手話か」が頻出の引っかけである。