第20回 言語聴覚士国家試験 第69問
言語発達学第20回
第20回 言語聴覚士国家試験 第69問（言語発達学）の正答は 4 です。発達検査は、認知・言語・運動・社会性などの発達水準や特徴を評価し、指導・支援の方針を立てることを目的とする。
問題
発達検査の目的について誤っているのはどれか。
- 1.認知発達の段階を評価する。
- 2.言語発達の特徴を分析する。
- 3.行動発達の特性を明らかにする。
- 4.感情障害の有無を判定する。 ✓
- 5.指導方針を検討する。
正答：4番
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解説
■ 正答：4番 — 感情障害の有無を判定する
発達検査は、認知・言語・運動・社会性などの発達水準や特徴を評価し、指導・支援の方針を立てることを目的とする。感情障害（精神疾患）の有無を判定することは発達検査の目的ではなく、選択肢4が誤りである。
【各選択肢の解説】
1. 認知発達の段階を評価する
❌ 正しい目的。発達検査は認知がどの段階にあるかを把握し、支援の出発点を明らかにする。発達水準の評価は基本的な目的である。
❌ 正しい目的。発達検査は認知がどの段階にあるかを把握し、支援の出発点を明らかにする。発達水準の評価は基本的な目的である。
2. 言語発達の特徴を分析する
❌ 正しい目的。理解・表出の発達や偏りを分析し、言語面の支援に役立てる。言語発達の把握は中心的な目的の一つである。
❌ 正しい目的。理解・表出の発達や偏りを分析し、言語面の支援に役立てる。言語発達の把握は中心的な目的の一つである。
3. 行動発達の特性を明らかにする
❌ 正しい目的。社会性や行動面の特性を捉え、関わり方の手がかりとする。行動発達の理解は支援計画に資する。
❌ 正しい目的。社会性や行動面の特性を捉え、関わり方の手がかりとする。行動発達の理解は支援計画に資する。
4. 感情障害の有無を判定する
✅ 誤り（＝正答）。感情障害の診断は発達検査の目的ではなく、精神医学的な評価の領域である。発達水準・特徴の把握とは目的が異なる。
✅ 誤り（＝正答）。感情障害の診断は発達検査の目的ではなく、精神医学的な評価の領域である。発達水準・特徴の把握とは目的が異なる。
5. 指導方針を検討する
❌ 正しい目的。評価結果に基づいて具体的な指導・支援の方針を立てる。検査を実践に結びつける重要な目的である。
❌ 正しい目的。評価結果に基づいて具体的な指導・支援の方針を立てる。検査を実践に結びつける重要な目的である。
【試験対策ポイント】
発達検査の目的を整理する。
| 目的に含まれる | 含まれない |
|---|---|
| 発達水準・段階の評価 | 精神疾患の診断 |
| 言語・行動の特徴分析 | 感情障害の判定 |
| 指導方針の検討 |
要点は発達検査は発達の評価と支援計画のための道具ということである。疾患の診断（感情障害など）は目的に含まれない、と区別する。
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